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【周易卷之四雜卦傳03節學習心得】

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發表於 2014-2-27 23:34:10 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本帖最後由 精靈 於 2014-2-28 00:12 編輯

周易卷之四雜卦傳03節學習心得

 

預習中的理解如下:


否、泰,反其類也。


【天地否】反對、不同意、【地天泰】通達,與原來的不同那相似而言。


大壯則止。


【雷天大壯】程度之深增強即就行為。


遯則退也。


【天山遯】逃避;藏匿即就向後倒行、移動而言。


大有,眾也。


【火天大有】程度之深實施狀況正面存在,許多而言。


同人,親也。


【天火同人】聯合、聚集人,接近而言。


革,去故也。


【地火革】改變,除掉本來的、以前的而言。


鼎,取新也。


【火風鼎】刑具,選擇所需革除舊的作為而言。


小過,過也。


【雷山小過】稍微處罰,處罰而言。


中孚,信也。


【風澤中孚】符合使人相信,誠實而言。


豐,多故也。


【雷火豐】大,增加原因而言。


親寡,旅也。


接近少,【火山旅】出遊或客居而言。


離上而坎下也。


【火水未濟】奇異不合常理進呈並且失意、困頓、不得志裡面而言。


記錄老師直譯文如下:


否、泰,反其類也。


【天地否】壞、惡、【地天泰】通達,與原來的不同他的相似而言。


大壯則止。


【雷天大壯】程度之深增強即、就停頓、結束。


遯則退也。


【天山遯】逃避;藏匿,即、就減少、消失而言。


大有,眾也。


【火天大有】程度之深表事實狀況的正面存在,許多而言。


同人,親也。


【天火同人】和人,自己而言。


革,去故也。


【澤火革】改變,事情的進行原因而言。

 

鼎,取新也。


【火風鼎】刑具,尋求事物而言。


小過,過也。


【雷山小過】稍微處罰,處罰而言。


中孚,信也。


【風澤中孚】動作正在進行使人相信,可靠、不懷疑而言。


豐,多故也。


【雷火豐】大,豐富、不少的原因而言。


親寡,旅也。


建立關係的少,【火山旅】出遊或客居而言。


離上而坎下也。


火上並且水下【火水未濟】沒有助結束而言。


上小節【風火家人】卦義表示頭腦呈現對事物認知的核心範圍。


認知的核心範圍,是指人的頭腦對事物作出的判斷認知,能認可與不能認可,有如人與事物的中心思想是否符合一樣。


這個反應之後,出現【天地否】卦與【地天泰】卦的深層反應。


【天地否】是頭腦中管屬我們要不要的定義,容易被個人的個性與喜好左右,當人有個人專屬愛好的時候,【天地否】卦這裡就不容易作出反對指令,表現出什麼是自己所喜,什麼是自己所惡,容易產生被拿捏的弱點被人利用。


【地天泰】是頭腦中管屬可以與不可以執行定義,是一個衡量反省的反應。


當【風火家人】卦對事物有可以判斷認同,需要謹慎的是,這可能是【天地否】因個人喜好決定的不能抗拒錯誤,還是【地天泰】確認的屬於可以實行,不同的因素之下產生的下一步動作,發展也會不一樣。


天與地只要更換上下位置,就是完全相反的現狀,天上地下【天地否】,時間相對空間,時間還未能有打開空間的動作,一切事物未明,在事物的依據與規則未明情況下的行為,產生的後果也不會吉順的,【天地否】卦義壞、惡,也包含個人喜好主導因素之下的喜歡與厭惡的反應。


地上天下【地天泰】,時間已在空間象限,空間已呼應到時間象限,相對彼此相合並合炁程序動作完成,事物呈現符合頭腦中的知識認知,已權衡判斷通過,所以謂之“通達”。


對事物的反應,不論呈現的是喜惡認可,還是正確認知認可,當頭腦裡面呈現所有N種完成認定理由,所有認可依據都被羅列,就會停止尋找鑑定依據的反應,這裡達到【雷天大壯】卦。


“大壯則止”,因為頭腦對事物的喜惡或正確認知反應,有羅列喜惡或正確的依據來展現成立定義。


成立定義,也有如我們生活中的慣性思維與行為的養成,不斷加強自己的處事放鬆與隨性程度,到最後就停滯在這種放鬆隨性方式上,成為一種生活習慣。


還有一種情況是【天山遯】卦反應,是不想面對、躲避、找藉口的反應。


“遯則退也”表示頭腦本身存在的退縮反應,所以,遇到事情,有抗拒,躲避,找藉口都是一個正常人的行為反應,頭腦中64個反應,沒有說哪些個反應是不好的,需要避免的,每卦反應都有作用機理,重要在於如何認識這些反應,如何更好的運動這些反應。


同樣是躲避,運用恰當,某些時候,躲避行為就是好事,比如說,如果遇到一些困難,馬上萌生躲避,不肯面對,不去求助與尋找解決辦法,這樣之下的躲避,讓人只會做一個失敗者,這是【天山遯】卦的不恰當運用,此種情況有躲避反應執行是凶,沒有躲避執行反應是吉。


而在躲避危險上,如何躲避雷電反應,如何躲避車流而遵守規則,一切安全意識的行為都是【天山遯】卦的躲避反應,此種情況,有躲避反應執行是吉,沒有躲避反應執行是凶。


躲避,沒有特定的吉凶好壞,在於用在什麼事物上。


當一種意識反應或行為事實存在多次,或者成為眾多人的事實行為,就達到【火天大有】之卦。


“大有,眾也”,表示是大家都這樣認為的,被當成準則,比如說,公司規定8:30為上班時間,大家都這樣認為與遵守,這樣8:30就被當成了考勤準則,這個考勤準則就是【火天大有】體現。


在頭腦反應中,對於日常事務的認知反應,眼見的事物,因可以快速反饋與認知,也是呈現頭腦中的【火天大有】而頭腦呈現擁有的知識,但是,這個擁有的知識意識也有可能是一種假象,假的事情,強調當真的次數多了,也可能在頭腦形成虛假的自以為當作“大有”。


因此,是有真知識,還是假認知,在【天火同人】卦反應中可以進行區分。


“同人,親也”這是頭腦對於接受訊息的自我回應,有如,一個擅長編織的人,看到毛衣商品的花式,一眼之下,頭腦就可以理順這種花式的編織手法,這是真的“大有”之後的反應。


同理,一些大師自我吹噓能力多高,假的學理即使知道有矛盾不通的地方,也當作是真秘笈,當作自己懂,一旦遇到真的高手,被諮詢幾個疑問之下,他竟啞口無言沒有辦法回答清楚,這就是虛假的“大有”之後【天火同人】卦的反應,自己不能有舉證自己所有的知識來解答問題。


頭腦能不能作出答案回應,在頭腦中都有一個上進改變的反應,也就是【澤火革】卦反應。


“革,去故也”表示不斷的推翻與尋求改進方法,謹慎周詳的養成,也在於此。


對於事物既定的內容,不斷的推敲合理性,可行性,不斷的完善補充更好的方式,是【澤火革】卦的反應。


工作中,學習中,【澤火革】的意識要能夠養成主角的習慣,養成事物一邊進行一邊發現弊端同時作出改變反應,才能夠讓人做事進步,每天進步。


而在尋求新的方式中,便遇到【火風鼎】卦的反應。


“鼎,取新也”表示對於尋求的新方法,新事物,要有一個相應可行的規範準則,用符合規範準則約束著行為方式,有如刑具的約束,不能讓人散漫自由。


如果改變方式的人,能夠知道為什麼要改,為了符合正確而改,樂於做符合規範的事,這種情況下,規範就只是一個行事標準而不會有如“刑具”的鼎一般煎熬人。


如果改變的人,不能真正認識為什麼而改,只是為了迎合標準,為了改而改,這種情況下,規範有如一張電網刑具,處處行事猶如觸網只覺皮焦肉爛痛苦不堪,所以只是被動改變的人,只會被規範準則所迫煎熬而已。


所以,想要真正的改變,一定要頭腦真正的認知改變的重要性,與樂於改變的方式,才能過輕鬆過【火風鼎】關卡。


如果,是改而改的人,最終是不會真的做到了改變,為了促使改變的執行,頭腦中自有一個【雷山小過】卦的懲處反應。


“小過,過也”,對他人的處罰警告反應,或者自我批評警告反應,都屬於“小過”反應範圍。


在被警告之後表示改正的態度或表示改正的決心,會表現出使人相信行為態度,這就是【風澤中孚】卦的反應。


“中孚,信也”使人相信不懷疑,學習跟不上,是自己學習態度與學習方式有問題,學習態度與方式不改變,一定會被規則刑罰,輕微的刑罰之下,如果表示修正,那就要拿出修正的行為,每行為之下,都使大家看到自己的進步,才是【風澤中孚】卦的正確反應。


也有人,呈現【風澤中孚】的假象,認錯態度好,也很誠懇的要改正,態度上展現的使人相信,也是中孚卦的反應,但執行上卻沒有改,就不是真正的【風澤中孚】。


因此,一旦面臨處罰,要改正之下先一定要自己區分,如何行為方式,才是真正的【風澤中孚】。


真正的改正行為,一定呈現【雷火豐】卦頭腦有所得的反應。


“豐,多故也”,當錯誤被逐漸修正,認知懂得的事物也會增多,知識量擴大,所以“豐”,當真正懂得事情法則規律依據,便可以應用到更廣泛豐富事物中舉一反三,觸類旁通的了解事物本質規律。


當學生真懂得所學知識時候,無論變換如何問題方式,一定都可以了然答案,這就是【雷火豐】體現。


而如果不能夠舉一反三的運用知識,表示頭腦與知識建立的關係不深刻不熟練,頭腦進入【火山旅】卦的反應。


“親寡,旅也”,表示因頭腦不能夠與事物建立正確的反應,不能搜索到相關的資料依據,就會自主作出“旅”反應,也代表這個知識所得並非頭腦裡面的真正得到,只是有如客居的人一樣暫時在,不能為己所用。


出遊客居,表示暫時替代擁有而已,並非真的有。


如此,將呈現【火水未濟】卦的反應。


“離上而坎下也”,【火水未濟】沒有助結束,因為上一卦反應呈現不能當作自己真正可以運用的知識,知識只是暫時存儲在頭腦中當作自己的認知,那也不能產生真正的助益,所以未濟。

 

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