【中文字體爭議 教師：先正後簡】

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【中文字體爭議 教師：先正後簡】

 

更新日期:2009/11/21 14:28

 

（中央社記者江今葉洛杉磯20日專電）

 

教正體？

 

教簡體？

 

全美中文學校聯合總會副總會長張正義說，美國許多學校受於家長壓力，確實改教簡體字，但不少中文教師認為初級先教正體，再教簡體，學生更能正簡都通。

隨著中國熱，中文已經躍居美國中學學生學習第二外國語排行第三位，僅次於西班牙文與法文。

 

但也因為中國移民的增加，近來不少美國當地學校捨棄傳統正體字課程，改授簡體字課程。

對此，張正義接受中央社訪問時坦言，簡體字教學確實逐漸成為主流，許多學校因為中國家長的要求，改授簡體字課程。

張正義認為，正體字與簡體字都是中文的一部份，沒有一定只能上哪種，不能上哪種的問題。

 

但正體字畢竟才是中華文化的基礎，不懂正體字，很難真正看懂中文的「假借」、「象形」，無法瞭解中文的美。

 

只是在教學上，筆畫甚多的正體字，確實對小朋友是個壓力。

北加州中文學校聯合總會代表毛小苓說，為了讓小朋友更能開心學習中文，現在很多加州中文教師以初級教正體，中級教簡體的方式，讓學生學習中文。

毛小苓解釋說，美國的外國語教學共分4級，很多老師就以1、2級教正體，讓還沒有邏輯概念的小朋友，先看懂中文的文字演變來源，熟悉中文的偏旁、部首，培養他們對中文文字的邏輯系統化概念。

到3、4級更為困難的中文部分時，讓他們學習簡體，她說，因為有正體的基礎，簡體學來得心應手，進步進步，有助於持續他們對學習中文的興趣。