【羅馬帝國時期的學校】

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【羅馬帝國時期的學校】

 

RomanEmpireSchool

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

羅馬帝國時期的學校，包括羅馬本土及在殖民地所辦理的各種學校。

 

羅馬從西元前二十七年進入帝國時期，此時羅馬帝國已擁有幅員廣大的殖民地，而隨著羅馬化的運動，羅馬的學校也遍布於所有殖民地。

 

為了便於統治，當時的學校轉而以培養統治人才為目的；

 

且為了保證未來的官吏能忠於帝國，整個教育行政制度一改以往的放任政策，而改以各種視察的監督。

 

此時期不同皇帝對學術和教育的偏好，也促進了教育活動的發展。

 

此時期的重要教育發展，是在高等教育方面，較為著名的是羅馬大學、亞力山卓大學，和位於東羅馬的君士坦丁大學的設立或復興。

 

特別是亞力山卓大學的復興，這是由於奧古斯都大帝及其後續者的大力建設，而使得這個從亞力山大大帝時興起的學術之都，此時在學術上超越了雅典且取代了當年雅典的地位，擁有許多外來的留學生。

 

雖然有許多亞力山卓的學者到羅馬去當教師，但仍有許多學者留在本地鑽研學術；

 

當時的熱門學科也跟著羅馬文化轉到了修辭和哲學。

 

另一個跟以往不同的特點是，亞力山卓不再只是希臘學術的研究中心，隨著拉丁學校的建立，亞力山卓也成了北非的拉丁學術中心。

 

這些大學除了繼承以往的課程，如文法、修辭和數學外，還開列了具有羅馬特色的法律學、建築學等，並且由國庫來支助修辭學講座。

 

坤體良(M.F.Quintilian)是第一位受到支助的學者。

 

而有「哲學王」之稱的奧力流斯(MarcusAurelius)本身由於對希臘學術的喜愛，於其在位時(161~180)特別也在雅典替各派哲學設立了講座，分別是柏拉圖派、亞里斯多德派、斯多噶派和伊比鳩魯派各設兩名講座。

 

教師地位的改善也是此時期的重要發展。

 

維斯巴辛(Vespasian)大帝開始從帝國的財政中支付羅馬文法學家及修辭學家的薪水；

 

庇護(AntoniusPius)大帝（在位期間為138~161）更把這種措施推廣到各個行省，也把參議員的免役特權賦予教師。

 

每個城市有一些教師可以免稅免兵役和免勞役；

 

凱撒(Caesar)給予外來教師也可享公民權，軍隊不得占用學校，學生也得享某些特權，這些特權到了中世紀的大學仍舊沿用。

 

在教育理想上，仍以雄辯術為尚；

 

這時期的教育對於真正的學術研究和哲學的發展，並沒有幫助，尤其雄辯術只注重形式和外在表現，未能顧及內容的充實。

 

這種趨勢使雄辯術的教學也變得貧乏，所培育出的並不像學者，只能算是修辭學家或是像希臘的「辯者」。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary