【聲像教材（大陸地區）】

豐碩

【聲像教材（大陸地區）】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

聲像教材一般是指通過光電器材用圖像和聲音呈現教學內容的教材。

 

由於學生主要通過視覺和聽覺去感知教材，因此也稱視聽教材。

 

在大陸地區習慣稱為電教教材（即電化教育教材），包括投影片、幻燈片、錄音帶、錄像帶和計算機輔助軟體、多媒體教學軟體等。

 

一九七○年代末至一九八○年代初，一些學校開始使用視聽手段進行教學，多數使用的是輔助性教材，對這類教材未作統一的規定。

 

國家教育委員會只是印發了電教教材評選的一般通用標準（草案），供各地評選使用。

 

評選標準是：1.教學目的及教學內容（占三十五分）：(1)教學目的明確；

 

(2)選材合理，符合教學要求；

 

(3)闡述科學原理準確，引用的數據、例證等資料真實可靠，各種操作表演符合規範；

 

(4)教學內容深淺適宜。

 

2.教學方法（占二十五分）：(1)主題明確，重點突出，在講授重點、難點和疑點上有特色；

 

(2)符合教學對象的年齡特徵，講授生動，有吸引力，引導學生積極思考；

 

(3)解說流暢，語言準確、精練、通俗易懂；

 

(4)有利於教師組織教學和學生學習，教學效果好。

 

3.製作技術（占四十分）：(1)媒體選用得當，易於發揮其功能特點；

 

(2)構圖取景有較高的藝術性，且目的明確，圖像色調純正，清晰穩定；

 

(3)各種圖表、字幕符合規範要求，圖表、動畫等美工水準較高；

 

(4)聲像配合恰當，音響效果好；

 

(5)製作技術熟練，恰當運用各種編製技巧，以生動圖象揭示客觀規律，有利於學生的理解、記憶和技能的培養；

 

(6)有所改革創新。

 

以上是一般通用標準，對不同媒體和使用方式還有具體要求，如錄像（影）帶要聲畫同步，鏡頭組接自然流暢；

 

幻燈、投影片要畫面清晰，色彩真實鮮明；

 

計算機軟體要可讀性好、易於修改等等。

 

隨著電化教育的發展，供學生用的電教教材漸多，國家教委成立了電化教育委員會，一九九六年二月一日發布〔關於建立國家教委、電教委中小學教育電視節目、電教教材審定委員會的通知〕，提出「今後對電教教材審查要制度化，定期舉辦全國性的審評活動，公布雷教教材推薦目錄。」

 

並規定凡進入中小學使用的電教教材，必須經國家或省一級的電教教材審定委員會審查。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary