【總結性評鑑】

豐碩

【總結性評鑑】

 

SummativeEvaluation

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

總結性評鑑是指一個方案或課程設計完成後，用以評估該整體方案或發展過程的效果與價值，判斷其績效的評鑑。

 

這是評鑑學者史克立文(MichaelScriven)所提出的概念，與形成性評鑑相對。

 

史克立文認為，評鑑的目的即是在判斷價值。

 

固然評鑑者也有責任協助教育工作者改善方案，但卻不能僅止於對方案作選擇，而必須客觀地評定方案的價值。

 

基於評鑑協助改善與判斷價值的兩種功能，史克立文遂提出形成性與總結性評鑑兩個概念。

 

形成性評鑑主在協助發展、改善方案；

 

總結性評鑑則在評估已發展完成之方案的價值。

 

總結性評鑑可能協助方案設計者了解方案的優缺點，實施的價值性及可能的效益，據以作進一步的修正。

 

對方案的使用者而言，總結性評鑑所作的成果判斷，可協助進行不同方案的比較、選擇，使其決定更有充分的依據。

 

總結性評鑑雖然也具有改善方案的作用，但是由於它是在方案全部完成之後才進行整體評價，所以在發現方案的重大缺失時，要想補救改進，恐為時已晚。

 

遇到此種情況，可能將方案擱置不用，或重新設計，大肆修改。

 

以「改善」的功能而言，總結性評鑑不如形成性評鑑。

 

然而總結性評鑑能對方案提出整體的觀照與價值判斷，提供方案選擇的有力依據。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary