【興趣量表】

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【興趣量表】

 

Interestinventory

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

興趣量表是測量興趣的一種工具；

 

一般由選擇式的問題構成，編製者將一些客觀事物成日常活動分析成若干基本項目，由受試者自由選答，指出其中自己愛好的部分。

 

結果是從受試者是否表現出與某一職業中出色者相同的興趣來評定其興趣傾向。

 

目前興趣量表多在兩方面發展，一為職業興趣，一為學科興趣。

 

興趣量表對興趣的測量有一些基本假定：(1)興趣不是天生的，而是從活動學得的；

 

(2)年幼兒童的興趣相當不穩定，但在二十歲以後就趨向穩定，二十五歲以後極少產生改變；

 

(3)學生在學習期間所表現的興趣組型，常表現出以後的職業興趣；

 

(4)不同職業的人享有同樣喜愛和不喜愛的活動；

 

(5)興趣會引發個人行動的力量；

 

(6)在相同職業或工作領域的成功者，其職業興趣組型相同；

 

(7)不同職業的成功者，應有可識別的、不同的興趣組型。

 

多數的興趣量表均依上述的假定而編製。

 

目前在國內使用較為普遍的興趣量表如下：（一）〔修訂庫德職業興趣量表〕1.概述：此量表係由路君約、黃堅厚（民國六十六年）依據美國〔庫德職業興趣量表〕(KuderPreferenceRecord-Vocational)修訂而成，國立臺灣師大教育心理學系出版。

 

測驗結果可做為選修學科、選系或選擇職業的參考。

 

測驗時間約需一個小時左右。

 

2.適用範圍：國中以上學生或成人。

 

3.測驗內容：由五○四種不同活動所組成，每三種活動合成一組，共一六八組。

 

是一種強迫選擇式的測驗，受試者對於一組中三種活動，都必須選出最喜歡與最不喜歡的各一種，第三種留置不做選擇。

 

此量表可測量戶外、機械、計算、科學、說服、藝術、文學、音樂、社會服務、文書等十個範圍的興趣。

 

4.信度與效度：此量表的信度很高，庫李信度係數集中在.90左右；

 

間隔一年的再測信度介於.55至.82之間。

 

此量表特別重視內容效度，各量表間之相關低於.30。

 

5.常模：根據國中三年級與高中一、二年級男女學生建立百分等級常模，並有側面圖可顯示個人的興趣組型。

 

（二）〔修訂白氏職業興趣測驗〕1.概述：此量表係由程法泌（民國六十三年）依美國〔白蘭那職業興趣量表〕(BrainardOccupationalPreferenceInventory)並針對我國社會文化背景加以修訂。

 

由中國行為科學社出版。

 

可用團體方式施測，測驗時間約三十分鐘。

 

2.適用範圍：國中、高中及大專學生。

 

3.測驗內容：全量表共有一四○個問題，每一範圍有四種興趣，每種興趣各有五個問題。

 

用以測量行政與商業、機械、自由職業、藝術、科學、農業、個人服務等七種範圍的興趣。

 

對每一項目表示非常不喜歡者給一分，不喜歡者二分，無意見者三分，喜歡者四分，非常喜歡者五分。

 

這樣可以得到七個原始分數，再化為百分位數以比較其興趣的高低。

 

4.信度與效度：根據程法泌研究，此量表再測信度，以二五○名中學生求得的結果介於一五八到.73之間。

 

一三七個大學生求得的再測信度介於.63到.82之間。

 

二○○位中學生求得之折半信度為○‧七五至○‧九一，而一三七位大學生求得之結果則介於○‧七二至○‧九二之間。

 

在效度方面，各興趣範圍的內部相關為○‧○四至○‧六六。

 

5.常模：此量表建立百分位數與標準分數常模。

 

（三）〔青年職業興趣測驗〕1.概述：此測驗係由盧欽銘、陳淑美和王勝賢（民國七十二年）參考美國〔庫德職業興趣量表〕(KuderOccupationalInterestSurvey)及國內外其他適用於大專院校學生之興趣測驗而編製，中國測驗學會出版。

 

旨在測量個人的職業興趣組型，做為教育與職業之參考。

 

測驗的時間約四十分鐘左右。

 

2.適用範圍：專科及大學生。

 

3.測驗內容：測驗共有一百個題組，每題列舉三種不同的活動，受試者要就每個題目選出最喜歡與最不喜歡的活動各一。

 

此測驗可測量二十二種興趣範圍，包括：文學、音樂、美術、社會科學、法律、企業管理、會計統計、國際貿易、教育、體育、數學、物理、電學、化工、建築、農藝、醫學、藥學等十八種男女通用的興趣。

 

男生專用的興趣有兩種：航海和機械工程；

 

女生專用的興趣也有兩種：家政和商業文書。

 

4.信度和效度：測驗間隔一至二個月的重測信度係數介於.73至.89之間。

 

效度方面，與修訂〔庫德職業興趣量表〕各有關興趣的相關介於.46至.70之間。

 

比較效標組與對照組學生在各興趣範圍分數的平均值，結果效標組的分數均顯著高於對照組，可見效度相當理想。

 

5.常模：建有專科及大學男女生二十二種興趣範圍的百分等級與T分數常模。

 

（四）［史康興趣量表］1.概述：此量表係由路君約與張肖松（民國五十八年）依據美國〔史氏職業興趣量表〕(StrongVocationalInterestBlank)修訂而成，國立臺灣大學心理系出版。

 

可採團體實施，測驗時間約四十分鐘。

 

此量表在職業諮商和人事甄選上是使用最多的工具。

 

2.適用範圍：大學生及一般成人。

 

3.測驗內容：測驗內容包括七個部分、三二五個項目。

 

前五部分是：職業、學校課程、活動、娛樂、日常接觸的人物類型，受測者以「喜歡」、「不喜歡」、或「無意見」作答；

 

其餘兩部分是兩種活動配對選擇和描述個人特質的敘述語句。

 

測驗結果可以和各種職業從業人員的興趣分布比較相似和不同之處。

 

4.信度與效度：各量表之內部一致性信度和再測信度都很高。

 

即使以三年時間為時距係數也達.80或以上的水準(CampbellandHensen,1981)。

 

在效度的研究方面，同時效度頗佳，受試者在與本身職業相同或有關的量表上之分數要比其他不相干量表上的分數為高。

 

5.常模：建有男女興趣量表六種常模：女性為護士、女祕書、數理教師三種；

 

男性為醫師、律師、工程師等三種。

 

興趣量表最大的用途是用於職業、教育與人事方面的輔導。

 

在應用時應考慮一些重要的事實和概念：(1)個人的興趣雖然隨年齡而逐漸傾向穩定，決非永久固定不變的。

 

因此，應用興趣量表於輔導尚未進入高中階段的學生做職業的決定是一項不智之舉；

 

(2)興趣與性向的相關不高；

 

(3)興趣量表的分數不能很有效預測工作的成功、學業的成就、工作的滿意度，與人格的適應；

 

(4)興趣量表在本質上是語文的，其分數會受題目不明確的影響，也會受反應心向與不誠實作答的影響。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary