【歷史的教育人類學】

豐碩

【歷史的教育人類學】

 

HistoricalEducationalAntropology

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

德國的柏林自由大學(FreieUniversitätBerlin)於一九八八年成立「歷史人類學研究中心」(ForschungszentrumfürHistorischeAnthropologie,ResearchCenterforHistoricalAnthropology)，幾個重要成員都是該大學的教授，包括葛鮑爾(GunterGebauer)、康培爾(DietmarKamper)、蘭琛(DieterLenzen)、馬坦克羅特(GertMattenklott)、武爾夫(ChristophWulf)、文許(KonradWünsche)等。

 

中心成立後即展開歷史人類學的研究，發表很多有關歷史人類學的著作，因此受到人類學界的重視。

 

又由於學者們都學過教育，從事教育學或教育人類學的教育工作，於是也將歷史人類學與教育學加以整合而成「歷史的教育人類學」，是比較新的一門教育學科。

 

歷史的教育人類學所研究的內容為：從教育史、教學的本質探討，以構築人的完整圖像。

 

教育的思考和活動應從希望開始，努力完成既定的教育目標。

 

歷史的教育人類學的理論主張要把握教育理論，無論古典的或現代的，應先深入了解，經過討論後再採行。

 

此外，歷史的教育人類學結合了人類學與教育學的規範，在歷史的發展過程中，為人文科學定位。

 

中心論題集中在語言、表情、文學、教育、文明過程等方面，用史學的方法，嘗試建立人文科學的新形式。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary