【適合年齡的教育】 AltersgerechteErziehung,Age-AccordedEducation
【辭書名稱】教育大辭書
人在發展過程中需要教育,依照生物學的觀點,人的幼稚期特別長,是為受教育的。
假如人的幼稚期不長,跟其他動物一樣,很快就發展成熟,就沒有受教育的必要。
因為人的成熟與教育有關,德國教育人類學家德播拉夫(JosefDerbolav)主張生物人類學(BiologicalAnthropology)應與教育學結合,成為教育生物學(EducationalBiology)。
教育生物學的觀點是,兒童的成長現象與成熟現象,可以用教育實際來把握。
這種把握對教育學的意義,是幫助發展。
從以上的教育意義所導引出來的規準是:(1)依成熟的衡量而施教;
(2)適合年齡的教育。
所謂「適合年齡的教育」,就是教育施為應循序而教,到某一種年齡才能施予某一種教育,否則就是如孟子所說的「揠苗助長」。
「適合年齡的教育」最顯著的有兩種現象:1.學習走路:每一個健康的兒童,必須在一歲左右才能學習走路,如果時間未到,成人給予幫忙也沒有用,無法預先造成情況的改變。
這種情形在比重上,是內在的成熟大於環境的影響。
2.學習語言:每一個健康而非聾啞或口齒不清的兒童,到一歲左右才能說話,也就是成人教其說話。
而兒童語言的使用,除了成熟以外,與環境有密切的關係。
這種情形在比重上,是環境的影響大於內在的成熟,特別是年齡的增加越來越顯著。
「適合年齡的教育」在教材的選擇方面,是首先要考慮的重要因素之一。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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