【課程個別化】

豐碩

【課程個別化】

 

CurriculumIndividualization

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

由於教育在量方面的急遽發展，使得教育非常普及，達到人人有書讀的機會均等理念。

 

然而在「班級」教學的基本模式下，班級人數不斷增加，在班級的異質性很高的情形下，根本無法個別教學，所以因材施教和個別適應的問題便很難兼顧，而這就導致班級中「班級段」，製造了很多「不可教」的學生問題。

 

為了克服上述的問題與困難，多年來，教育工作者一直在尋求適應個人不同需要的教學內容，以因應學生不同的程度與需要，這樣才能讓每一學生嚐到成功的喜悅，體會教育對他的價值，這就是要使「課程個別化」，而所編製成的內容即是「個別化課程」。

 

課程個別化編製後要輔以個別化教學。

 

而「個別化教學」和「個別教學」是兩種不同的概念。

 

後者是指師生一對一地面對，進行教學活動；

 

前者則指教師之教學能因材施教，配合個別差異，使學生的學習得以順著他最合適的途徑，以發展其潛能於極致。

 

因此個別化教學，不一定要採取個別教學的形式，即使在大班級教學之中亦可實施，但是一定要有個別化課程的設置，否則教師就無法滿足所有學生之不同需求。

 

課程的個別化設計就是針對學生的智力、成就、性格、經驗、興趣等個別差異，做整體的考慮與安排，以達到因材施教的目標。

 

不過，因為課程的個別化方式，需要花費較多時間，同時教師亦需有設計個別化課程的能力，因此如何使未來的教師能具備課程設計的能力，應是課程個別化作法成敗的關鍵。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary