【課程試驗】

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【課程試驗】

 

CurriculumTryout

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

發展新課程或從事課程的改革時，一定要確信該新課程對學生的發展、教育的進步和社會的改革有所幫助。

 

否則，改革不但未蒙其利，反而深受其害。

 

盲目的課程改革或冒然的實施新課程，都會產生不可收拾的後果，其代價將難以估計。

 

因此，嚴謹的課程發展歷程當中，在未正式全面實施新的課程或改良的課程之前，通常須先經過課程試驗這一程序。

 

卜雷特(D.Pratt)於〔課程設計〕(CurriculumPlanning,1994)一書中，提出先導試驗(pilottesting)和現場試驗(fieldtesting)兩種課程試驗的工作；

 

而且，主張理想的課程試驗均應包含這兩者在內。

 

最好是先實施前者，當前者試驗、修正、再試驗，確認可行之後，接著再進行現場試驗的工作。

 

所謂先導試驗，是一種小規模的測試，一種類似實驗室的試驗，通常選擇一小部分的樣本學生，由挑選出的教師，施予新課程中的某部分，來進行試驗工作。

 

在試驗過程當中，不斷的觀察實施的情形、紀錄結果，並不斷地討論修正，使該課程更理想化。

 

現場試驗則在一般情境中實施，通常是整套課程在常態下的學校或班級中，由一般教師施教。

 

不可避免地，此時亦會發現若干問題，必須針對這些問題，加以修正，使課程更精緻化。

 

檢視並能修正問題的最好方法，就是完整的紀錄。

 

此時的試驗，應該將教師的教學和學生的表現，以及其他有關的現象做最完整的紀錄，並據以討論修正之。

 

按卜雷特之看法，現場試驗除了可檢測課程的效用外，尚可贏得教師們對該課程的支持。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary