【模仿（心理學）】

豐碩

【模仿（心理學）】

 

Imitation

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

模仿是指由觀察別人的行為而仿效，使自己的行為與被模仿者相同。

 

模仿的概念在十九世紀末即受到心理學者們的重視，當時把模仿認為是人類生而具有的本能或傾向；

 

經實驗研究後已逐漸推翻此論點。

 

心理學家也由實驗中提出幾種關於模仿的不同論點：(1)聯結論與古典制約論(associationandclassicalconditioning)，(2)工具制約論(instructionalconditioning)，(3)感覺回饋論(sensoryfeedbacktheory)，(4)刺激接近與中介說(stimuluscontiguityandmediation)。

 

在上述四個論點中，學習理論中的增強與接近是兩個重要的因素。

 

觀察者在模仿過程中並非被動地接受；

 

模仿學習之產生有三點：(1)楷模本身的特質及示範刺激(modelingstimuli)的量與複雜度；

 

(2)示範的方式；

 

(3)觀察者的特質：指社會經驗及人格特質。

 

心理學上常因區分重點的不同，而對模仿與認同(identification)之定義莫衷一是。

 

總括而言，認同似可當作是個人在社會化歷程中，選擇別人的行為，內在化於自己行為體系中的全面性、持久性與潛在性的模仿學習；

 

兩者之差別主要在程度上的不同。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary