【數學區】

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【辭書名稱】教育大辭書

 

根據教育部於民國七十六年所訂定的〔幼稚園課程標準〕中，數概念的教學目標為：(1)啟發幼兒了解數和日常生活的關係；

 

(2)增進幼兒對物形、數量、空間等的正確認識；

 

(3)使幼兒學習數並有簡單的應用能力。

 

學前三至六歲的幼兒正處於預備推理期(Pro-logicalstage)至轉移期(Transitionalstage)，對於數的保留沒有概念，是以對數學的認識必須從日常的生活與遊戲中來建立。

 

茲就數學區的設置、內容、活動方式與評量說明如下：1.設置：(1)設備：基本的桌椅、櫃陳列基本的數(1~l0)字、珠字、數棒、各種幾何圖形、立方體、球體、七巧板、時鐘、沙漏、秤等，另依中心主題或幼兒感興趣的數學玩具適時加入；

 

(2)布置：四季時序表、日月曆、週曆、生活作息表、數字圖表；

 

(3)位置：宜安排於活動室中較安靜的區域，空間不必太大，光線宜充足。

 

2.內容：(1)分類：分辨異同的比較與配對，邏輯推理；

 

(2)數：唱、點數，一對一對應，分解、集合、十以內加減、應用、序列、保留、「零」；

 

(3)量：度量、量的保留。

 

(4)圖形與空間。

 

3.活動方式：(1)多運用操作性教具、卡片型式玩具；

 

(2)遊戲最能吸引幼兒的興趣；

 

(3)模仿商店、銀行工作的遊戲；

 

(4)烹飪活動中的量杯、匙等的應用。

 

4.評量：評量幼兒是否達到以下之目標：(1)幼兒對數產生興趣；

 

(2)幼兒能就物品分類。

 

配對、比較並說明理由；

 

(3)辨別基本幾何圖形；

 

(4)發展數的保留概念；

 

(5)了解簡易分數；

 

(6)了解集合與部分。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary