【需求消減學習論】

豐碩

【需求消減學習論】

 

NeedReductionTheoryofLearning

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

需求消減論是解釋動機理論的一種。

 

坎農(W.B.Cannon)於一九三九年提出「個體有維持身體內在環境均衡的傾向」，即所謂的均衡作用(homeostasis)。

 

當身體內最適狀態水準有變動時，體內的感覺器官會察覺到，並促使克服不均衡的組織發生作用。

 

在均衡作用下，需求(need)是指各種生理的不平衡，或是偏離最適狀態的狀況，例如飢餓、口渴等產生的生理狀態。

 

驅力(drive)是指因為某些身體或組織需要，如食物、水、氧，或逃避痛苦，而產生的激發狀態。

 

此種激發狀態會促使有機體表現出行為，以滿足需求。

 

因此，驅力是指需求造成的心理影響。

 

在生理獲得平衡後，驅力就降低，激發狀態的活動就停止。

 

因此稱之為需求消減論，亦稱為驅力消減論(Drive-ReductionTheory)。

 

郝爾(C.L.Hull)說：「學習發生在且只發生在反應被增強之時」，而增強發生作用也只有在驅力被消減的時候。

 

換言之，個體之所以發生學習，是因為在反應之後驅力得到消減之故。

 

可見學習是經由減少驅力而使反應得到增強的歷程。

 

老鼠做了正確反應之後所以必須給予食物增強，就是因為食物可以使老鼠的飢餓驅力減少，而使刺激與反應之聯結加強。

 

這種觀點的學習理論稱為需求消減學習論。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary