【認知教學】

豐碩

【認知教學】

 

CognitiveInstruction

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

認知教學是指將認知心理學之原理、方法、測量等應用於教學設計及教學中。

 

認知教學的進行常需先分析學習材料，確認學習材料時的認知歷程，並比較專家(expert)及生手(novice)在認知歷程中的差異，再根據這些資訊設計適當的教學策略，採用認知心理學常用的方法評量教學後之成果。

 

傳統受行為主義影響的教學取向，認為學習是由增強後的不斷練習所產生的行為改變，因此教學的重點在刺激出現後，針對正確的行為反應設計加以增強。

 

認知取向的教學則強調個人即使沒有外顯行為的練習或增強，也可由建構新的意義、新的解釋而主動地改變對經驗的知覺。

 

因此教學的原理不是在學習者的腦裡填充知識，而是要使學習者處在一種使其知識產生最佳結構的狀態。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary