【臺灣地區學校衛生之發展】

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【臺灣地區學校衛生之發展】

 

DevelopmentofSchoolHealthinTaiwan

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

臺灣光復之初，各級學校尚無有系統的學校衛生工作。

 

臺灣省政府教育廳為加強推動學校衛生工作，遂於民國三十九年(1950)商請衛生處借調技正一名，在督學室擔任衛生督學，負責推行全省學校衛生工作。

 

民國四十年夏，教育廳開辦學校衛生導師短期訓練班，每校調訓一名，前後四班，共一千二百名教師接受訓練。

 

民國四十一年夏，又辦理了學校護士訓練班。

 

這兩項訓練，對日後學校衛生的發展影響很大，也奠定了良好的基礎。

 

在師資培育方面，民國四十三年教育部核准在師範學校課程中增列「學校衛生與健康教育」二科，成為師範生必修課程。

 

同年八月，教育部為培養中等學校健康教育師資，先於臺灣省立師範大學設立體育衛生教育學系，分為衛生教育與體育兩組。

 

民國四十八年又為加強專業訓練及適應實際需要，該校衛生教育學系終於設系，從此健康教育師資有了專業訓練機構。

 

民國六十九年國立臺灣師範大學（原臺灣省立師範大學）成立衛生教育研究所碩士班，專門培養研究人才。

 

繼而為提供教師在職進修，並加強專業訓練，於民國七十年設置了衛生教育學系夜間部；

 

又於民國七十一年開辦研究所暑期進修班，民國八十二年成立衛生教育研究所博士班，至此健康教育專業人才的培育有了整體的發展。

 

在學校衛生行政方面，民國四十四年臺灣省政府教育廳成立了臺灣省衛生教育委員會，推行全省學校衛生工作，貢獻卓著。

 

民國四十八年臺灣省衛生處成立衛生教育科，除辦理全省公共衛生教育工作外，並協助學校衛生工作。

 

民國五十七年臺北市改制後，亦成立臺北市衛生教育委員會。

 

可惜民國六十一年政府為精簡機構，省、市兩處的衛生教育委員會均先後被裁撤，臺灣省將業務併入教育廳第六科衛生保健股，臺北市則將業務併入教育局第五科衛生股。

 

在健康教育課程的發展中，民國五十七年是很重要的里程碑。

 

該年，政府實施九年國民教育，教育部修訂課程標準，將國民學校改稱國民小學，並將國民學校各科中的衛生教材畫出，單獨設立了「健康教育科」；

 

同時，將初級中學改稱國民中學，亦將初級中學的「生理與衛生」一科也改稱「健康教育」，所以從國小到國中，都有了「健康教育」獨立課程。

 

（參見「國民中小學健康教育課程之發展」）我國有關學校衛生和健康教育的民間學術團體有二：為中華民國學校衛生學會，成立於民國五十年六月，經常協助政府推動學校衛生工作，並與國際學校衛生協會保持聯繫，以加強國際學校衛生學術交流與合作；

 

一為中華民國衛生教育學會，成立於民國六十八年四月，為一專業性的學術團體。

 

該會已於民國七十一年加入國際健康促進暨教育聯盟(InternationalUnionforHealthPromotion&Education,IUHPE)為團體會員，並於民國八十五年易名為「中華民國健康促進暨衛生教育學會」。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary