【〔臺灣教育輔導月刊〕】

豐碩

【〔臺灣教育輔導月刊〕】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

［臺灣教育輔導月刊］，民國三十九年十一月由臺灣省教育廳所創辦。

 

臺灣光復之後，一切教育措施展現顯著進展，但是，在擺脫以往桎梏走向現代民主轉變的過程中，對於教育政策、學校制度、學校行政、教學方法、教材編製，以及配合軍事、政治、經濟等方面，不免發生許多問題與新的啟示，臺灣省教育廳有鑑於此，乃毅然決定創辦［臺灣教育輔導月刊］，藉收集思廣益、共同研商之效，並擬定三種主要任務如下：1.傳達的任務：包括縱向與橫向兩方面。

 

其中縱向傳達旨在針對立國精神、教育政策、教育制度，以及教育方針和主旨等，盡其傳達之任務，使全體教育工作人員，在實施方面，能夠密切配合，貫徹推行。

 

橫向的傳達則旨在針對學校與學校之間及教育工作人員彼此之間，能夠互相交換經驗，溝通意見，彼此取長補短，因時制宜，以發揮更大的教育效益。

 

2.輔導的任務：刊名為［臺灣教育輔導月刊］，自然以「輔導」為任務之重心。

 

但是，此刊物之「輔導」乃取其廣義之解釋，希望做到作者、讀者、與編者相互之間，共同發掘問題，提供主張，然後匯集各方面的卓越見解與寶貴經驗，提供全體教育工作人員參考。

 

3.研究的任務：此刊物對於教育理論，以及有關配合教育實施的各項指導原則，特重其研究層面。

 

一方面蒐集各項教育資料，用調查、統計、實驗等各種方法，進行教育問題的研究；

 

一方面介紹新興的教育動態和教育方法，以提高教育研究的興趣。

 

［臺灣教育輔導月刊］編輯的基本態度有二：第一是配合現實。

 

所謂「配合現實」非指停留在當前的教育環境中，只求應付，而是針對當前的需要，提出合理的指導原則作為推動教育的動力，進一步以教育的動力指引社會走向更合理的道路。

 

至於具有高度學術性論文與遠離現實的哲理，均暫時予以割愛。

 

第二是多方合作。

 

此刊物是以全體教育工作人員為對象，其內容必須符合全體教育界同仁之需要。

 

因此，稿件的選載，乃力求廣泛的容受，凡具有積極性的建議與妥善的主張者，都盡量發表，以期全體教育工作人員能夠對此刊物有所認同。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary