【［綠皮書］】

豐碩

【［綠皮書］】

 

GreenPaper

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

〔綠皮書〕是英國教育科學部於一九七七年七月間國會所提出的一分諮議文件，名為〔中小學教育諮議報告〕(EducationinSchools:AConsultativeDocument)。

 

由於尚未形成政策，故以綠皮書的形式出現，以示與白皮書(WhitePaper)有區別。

 

〔綠皮書〕全文分為十部分：第一部分計二十節(1.1~1.20)為前言；

 

第二部分計三十一節(2.1~2.31)，討論課程問題；

 

第三部分計二十節(3.1~3.20)，討論標準與評量問題；

 

第四部分計兩節(4.1~4.2)，討論學校間的互轉問題；

 

第五部分計六節(5.1~5.6)，討論少數民族的特別需要問題；

 

第六部分計四十節(6.1~6.40)，討論師資問題；

 

第七部分計九節(7.1~7.9)，討論學校與工作生活問題；

 

第八部分計八節(8.1~8.8)，討論學校與社區問題；

 

第九部分計三節(9.1~9.3)，為結論；

 

第十部分計四十七節(10.1~10.47)，為計畫及建議。

 

正文之前，尚有當時教育科學部國務大臣(SecretaryofStateforEducationandScience)威廉斯(ShirlyWilliams)的前言；

 

文末另有附件三種，分別提供有關師生人數，一九六五至一九七八年度的教育經費與分配，以及成績評量小組(TheAssessmentofPerformanceUnit,APU)的任務。

 

〔綠皮書〕之提出，主要是回應首相(PrimeMinister)於一九七六年十月十八日在牛津郡拉司金學院(RuskinCollege,Oxford)的一次講演中，提出對於教育的公開辯論的呼籲；

 

此次辯論，後來通稱之為「大辯論」(GreatDebate)，而〔綠皮書〕即教育科學部依據各方面的意見，向國會提出之諮議文件。

 

〔綠皮書〕所提出之政策規劃，主要在課程方面，附帶及於標準與評量（即考試）。

 

關於課程的改進，教育科學部主張識字(Literacy)與識數(Numeracy)乃是學習中最為重要的核心部分，應成為課程中被保障的領域(Protectedarea)。

 

此種構想後來在〔一九八八年教育改革法案〕(EducationReformAct,1988)中，落實成為國定課程(NationalCurriculum)及分別在不同年齡參加的學力檢定考試。

 

（參見「〔一九八八年教育改革法案〕」） 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary