【運作課程】

豐碩

【運作課程】

 

OperationalCurriculum

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

古德拉(J.Goodlad)為了釐清課程決定的各層次關係和說明課程概念體系，曾區分了五種課程：理想課程(idealcurriculum)、正式課程(formalcurriculum)、知覺課程(perceivedcurriculum)、運作課程(operationalcurriculum)和經驗課程(experientialcurriculum)。

 

運作課程乃是學校和教室中所實際發生的課程。

 

運作課程不但與理想課程、正式課程間有差異，而且與教師所知覺的課程亦有所差異，通常是教師的知覺課程與課程實施的實際面交互影響的產物。

 

由於教師甚少反省思考自己知覺課程的合理性，亦很少自己檢視所運作的課程，而且他人對課程實際的觀察亦是一種知覺課程，故通常由經過訓練、經驗豐碩的研究者去觀察和紀錄教室或學校的運作過程，以研究、探討運作課程。

 

研究探討的結果，可做為評估課程實施成效的依據。

 

基本上，任何課程藍圖的實施，或課程改革的推動，均須落實到運作課程和經驗課程的層次，否則實施和改革的效果，將大受影響。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary