【群體領導】

豐碩

【群體領導】

 

GroupLeadership

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

每一個研究領導的人，都會探討領導的本質；

 

但要對領導作一精確的定義，卻非常困難。

 

研究者常根據他們各人的觀點與有興趣的現象面來定義領導，不同的人常給予不同的定義。

 

國內學者羅虞村在民國七十六年(1987)所出版的〔領導理論研究〕一書中，蒐集許多有關領導研究文獻，整理出十二種不同觀點的領導定義與本質：(1)領導是一種人格或該種人格效應；

 

(2)領導是一種行為或指引團體的活動之行為；

 

(3)領導是一種倡導作用；

 

(4)領導是一種說服作用；

 

(5)領導是整個團體歷程的焦點；

 

(6)領導是交互作用的功能；

 

(7)領導是影響力的發揮；

 

(8)領導是角色分化的功能；

 

(9)領導是達成目標的手段或工具；

 

(10)領導是一種權力關係；

 

(11)領導是使人順從的一門藝術；

 

(12)領導是團體成員選擇的功能。

 

加拿大研究者洪鐸(A.Rondeau)在一九八六年以法文發表之〔整合各種組織領導概念的新領導理論〕(Unnouveaucadrethéoriquepourintégrerlesdiversesconceptionsduleadershiporganisational)一文中，綜合歷年領導方面重要學者之觀點，也提出十種主要的領導觀點為：(1)領導是團體的基本功能：領導是團體動力作用下的結果；

 

(2)領導是一種行為分類：領導是有效能領導者的行為；

 

(3)領導是一種規範性的類型：有效能的領導者所具有的理想行為模式；

 

(4)領導是一種交互作用的過程：合適的領導行為受領導者、部屬和情境之影響；

 

(5)領導是一種演進的過程：領導者的行為模式受其與部屬的關係不斷演進；

 

(6)領導是一種指導性過程：有效率的領導行為在激發成員的工作動機以完成團體目標；

 

(7)領導是一種利益交換的過程：有效率的領導行為在於能夠給予部屬利益以交換他高品質的回報；

 

(8)領導是一種歸因的過程：領導並不存在，只是個人的一種歸因作用，領導效應是追隨者心中的一種知覺效應；

 

(9)領導是兩人間的關係過程：領導者與每個部屬並不具有相同的關係；

 

(10)領導是魅力作用：某些領導具有特殊個人特質足以影響其成員的行為，接受其指揮。

 

洪鐸認為每個觀點皆可以解釋某個特殊的領導現象，卻無法涵蓋所有的領導現象，他綜合各派觀點建構了一個較為完整的大型領導理論，他認為領導分為三個層面：結構層面(ladimensionstructurelle)、動態層面(ladimensiondynamiquue)與演進層面(ladimensionévolutive)。

 

結構層面為構成領導現象的要素，共有三大要素，即：領導者的特質、部屬的特質以及情境的特質，這三大要素相互影響。

 

動態層面指的是領導者和部屬之間的關係，包含三大歷程：(1)歸因歷程：領導者和部屬雙方覺知對方影響的途徑；

 

(2)指導歷程：領導者對部屬的影響歷程；

 

(3)交換歷程：部屬對領導者的影響歷程。

 

演進層面則是指領導現象存在於時間的流轉之中，領導者和部屬的關係，隨著時間的流轉而有不同的演進階段，結構層面中的各要素亦在時間的流轉下，有著不同的演進。

 

國內學者林振春在民國八十一年(1992)出版之〔團體輔導工作〕一書中，亦綜合各種領導觀點，提出團體領導整合模式如下：他指出領導職責是一種分享的功能，非固定在領導者一人，團體領導所涉及的因素統整歸為六類，即：團體目標、團體所處理的問題類型、團體所處的環境、整個團體的因素、團體成員與團體領導者（見上圖），這些因素在團體的發展過程中交互作用，相互影響。

 

其中並無先後因果關係，而是相互激盪，相互影響，領導者必須體認自己只是團體要素之一，仔細觀察了解其他要素對自己及對其他要素的影響；

 

充分運用，才可以達成卓越的領導目標。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary