【群體工作】

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【群體工作】

 

GroupWork

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

群體工作包括領導者、領導的結構和目的、群體發展階段等的探討。

 

有關群體的著作自十五世紀年至十八世紀止，經吉爾克(OttoGierke)整理出來，而由劍橋之巴克爾(E.Barker)摘錄於〔自然法則與社會理論〕一書中。

 

十九世紀到二十世紀初的有關著作則由社會學者於一九五○年代著述；

 

最初有佛洛依德(SigmundFreud)的〔群體心理學〕和〔群體行為〕，第二次世界大戰後群體動力學才迅速發展。

 

群體動力運動在十九世紀末期在歐洲已開始，包括社會學、心理學、哲學和教育學的範圍，但在一九三○年代才有顯著的學術意義。

 

美國於一九四六年在緬因州成立全國訓練實驗中心(NTL)，直到一九五○年代才成為教育方法，於一九六○年代初期始有群體輔導。

 

依照蓋茲達(G.M.Gazda)的歸納，一個群體必須是一個穩定的小團體，使個人有歸屬感；

 

必須有領導者能建設性的應用團員人格互動的力量，能建立個人的尊嚴，同時能接受不同種族和信仰的差異。

 

群體工作強調由群體本身主動採取的活動，由領導者統整而致力於被社會接受的目的。

 

群體工作應朝向創造性的自我表達和解除感情上的壓力；

 

為競爭而努力的心態應降低，使成員學會由合作中學到更多知能。

 

群體活動中領導者的地位是由成員所安排；

 

隨著任務的發展對群體的責任也增加。

 

群體工作是在友善、自然、民主的氣氛中發展。

 

凱塞爾(C.Kaiser)於一九三五年在伊利諾州最先開設群體工作課程；

 

美國群體工作研究學會(AAGW)則於次年成立。

 

社會工作學者柯伊爾(G.Coyle)認為社會工作是在執行社區功能，美國社會工作學會(NASW)遂於一九五五年成立，群體工作學會即與之合併。

 

有關群體工作的規範自一九六○年代即有美國輔導和心理學會設立專業規範；

 

其中美國群體工作專家學會(ASGW)於一九八○年代制定，並於一九九一年重新修訂群體工作的知識、技能和監督經驗要求，該項規範已被教育心理與輔導團體採納為發展群體工作的課程標準。

 

群體工作可從核心智能和各組織的特別要求兩方面發展，不但改善不當的運用權力，鍛練民主的群體發展方式，更從了解個人內在獨特的潛力，深入地了解人類的活動。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary