【開發中國家的教育】

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【開發中國家的教育】

 

EducationinDevelopingCountries

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

「開發中國家」(developingcountries)或稱「較不發達國家」(lessdevelopedcountries)，是對「已開發國家」(developedcountries)而言。

 

指的是自然資源與人力資源在一九六○年代以前均處於未發展狀態，目前則透過工業化與教育方式積極發展中的國家。

 

開發中國家在一九六○與一九七○年代時，為教育事業付出極大努力。

 

對許多剛獨立之開發中國家而言，教育有助於國家統一、維護基本人權、符合社會正義，特別是促進經濟成長之重要工具。

 

許多教育投資與擴張之措施乃多方面展開：如增加教育支出、增設學校、擴充師資與設備、提升就學率、減少文盲，以及使用科技發明之視聽教學以從事非正式教育（如空中教室使用收音機教學）等。

 

根據聯合國教育科學文化組織(UNESCO)之資料，一九六○至一九八○年間，開發中國家之初等學校學生就學率增加了百分之一○六，而中等與高等教育之就學率則分別增加百分之二八○與三四六；

 

而教育經費則由一九六五年之美金八十億增加到一九七○年代之四百億；

 

更增加至一九八○年之九百三十億，由此可看出開發中國家注重教育發展之狀況。

 

雖然教育快速擴充與發展，但在其他條件無法適當配合之下，開發中國家之教育自一九六○年代末期即出現許多問題，至一九八○年代益發嚴重：教育成本與支出加速增加、教育品質低落、學校課程無法配合社會及經濟發展需求。

 

教育人力之供需不平衡造成的失業問題更是嚴重，特別是中等與高等教育畢業生之失業問題，更成為開發中國家的普遍現象。

 

根據聯合國教育發展中心(EducationDevelopmentCenter)出版的〔一九九○年代之教育與訓練－開發中國家之需要與策略〕(EducationandTraininginthe1990s-DevelopingCountries'NeedsandStrategies)指出：進入一九九○年代的開發中國家目前所遭遇到的教育問題有：許多國家仍有超過半數之兒童無法接受學校教育；

 

學校教育之分布極不平均，對都市男生與富裕地區較為有利；

 

教育制度無效率，留級與輟學比率偏高；

 

亞非洲最貧窮的國家甚至到二○○○年都不可能普及教育(UniversalEducation)；

 

教育品質仍然低落，無法媲美工業化國家學生之成就；

 

而財政困難使得許多開發中國家無法進行教育投資，最多僅能維持現狀。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary