【象牙海岸學校制度】

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【象牙海岸學校制度】

 

SchoolSysteminCôted'Ivoire

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

象牙海岸共和國(RepublicofCôted'Ivoire)位於非洲西部，過去有「象牙王國」之稱。

 

北邊與布吉納法索、馬利為鄰，東邊與迦納為鄰，西邊與幾內亞共和國、賴比瑞亞為鄰，南瀕大西洋，面積約三十二萬二千五百平方公里。

 

象牙海岸自一八九三年起，開始接受法國統治，直到一九六○年八月七日才脫離法國統治而獨立，首都為雅穆索戈(Yamoussoukro)。

 

一九八六年時，象國政府宣布，該國名稱應為"Côted'Ivoire"而非"IvoryCoast"。

 

象牙海岸人口約一千三百二十萬人(1993)，十六世紀時，有大量的西非地區人民湧入該國；

 

在十九世紀末葉時，已經形成六個社會文化及語言區(SociolinguisticCommunities)，包括克勞區(Krou)、南曼德區(SouthernMande)、曼汀溝區(Mandingo)、佛泰克家族區(VoltaicFamilyoftheSenoufo,Koulango,andLobiSubfamily)、安及包區(AngiBaouleSubgroupoftheAkanGroup)與拉貢人民區(LagoonPeople)。

 

官方語言為法語，信奉傳統宗教者百分之四十四，基督教者占百分之三十二，回教百分之二十四。

 

一九八八年時，十五歲以上人口中，文盲比率為百分之六十六，男性為百分之五十六，女性為百分之七十七。

 

平均國民所得為七百美元(1992)。

 

在一九七○年代以前，象國學童所接受的學前教育，是所謂的「母親背上」(mother'sback)非正式的學前教育。

 

直到一九九○年代，在教育行政當局看來，學前教育的重要性，仍不如中小學與高等教育。

 

一九九一年時，學前教育粗就學率只有百分之一。

 

就讀於私立學前教育機構學生數占百分之六十三。

 

象牙海岸規定義務教育為六年。

 

兒童六歲入小學，修業六年。

 

小學六年分為三個階段(phase)：第一階段二年稱為準備級(courspréparatoire,CP)；

 

第二階段的二年稱為初級課程(coursélémentaire,CE)；

 

第三階段的二年稱中級課程(coursmoyen,CM)。

 

雖然一九六一年時，〔阿迪斯阿貝巴教育宣言〕(AddisAbabaEducationalProclamation)宣稱，各國應加強初等教育之普及，但在象國的情形並不甚理想。

 

一九八七年時，小學就學率為百分之七十七，一九九一年時，降為百分之六十九。

 

小學輟學率(dropoutrate)為百分之三十，留級率(repetitionrate)為百分之二十，曠課率(non-school-attendancerate)為百分之三十四。

 

平均每一教師任教學生數為三十七人。

 

小學畢業時，要參加中學入學考試(examend'entréeensixième)，進入初中第一年，稱為「六年級」。

 

中學分為前、後兩期。

 

前期四年，修業期滿可取得初中證書(Brevetd'EtudeduPremierCycle,BEPC)，後期三年，修業期滿可參加高中會考(baccalaureateexamination)，通過後可進入高等教育機構就讀。

 

象國中學各年級的序數與一般國家不同，而與法國相同，初中第一年，稱為六年級，接著依序是五年級、四年級、三年級。

 

高中的第一年為二年級、第二年為一年級，第三年為終結級。

 

一九九二年，參加中學入學考試的小學畢業生有二十四萬一千五百人，通過者為十四萬七千人，約為百分之六十一，進入初中第一年（六年級）就讀；

 

初中第四年（三年級）畢業生，參加初中證書考試者有八萬一千二百七十人，其中有一萬九千四百人通過。

 

當年度(1992)參加高中會考的人數為四萬五千人，其中有一萬零七百人通過。

 

普通高中課程分為A、B、C、D、E、F、G七類，A類學科包括文學、藝術、人文學等，B類學科包括經濟學與社會科學，C類學科包括純科學及物理學，D類學科包括實驗科學，E類學科包括科學與技術，F類與G類學科包括應用科學貿易與管理。

 

一九七○年時，普通高中學生數約七萬人，一九八三年增至二十六萬九千人。

 

此外，在私立學校就學情形方面，一九八五年，百分之十一‧二的學童就讀於私立小學，百分之二九‧三的學生就讀於私立中學。

 

職業教育方面，雖然象國早在一八九二年即設立了第一所農業學校，但職業學校教育卻一直不受重視。

 

直到一九八六年，成立技術教育與職業訓練部(MinistryofTechnicalEducationandVocationalTraining)，象國的職業教育，才建立起較為完善的制度。

 

象國高等教育機構分為大學與高等專門學校(grandesécoles)兩類。

 

國立阿必尚大學(NationalUniversityofAbidjan)，創校於一九五九年，其課程與教學均以巴黎大學為標準。

 

一九九二年時，阿必尚大學約有二萬名學生，以及三千名夜間部學生。

 

由於學生人數太多，政府已計畫在布瓦岡市(CityofBouake)闢建第二校區。

 

有許多青年學生，前往法國留學。

 

約有一千三百位法國籍教師與研究人員在象牙海岸工作。

 

一九八八年，高等教育階段粗就學率為百分之二‧五。

 

一九九○年代，有二種師資培育機構，一種是高等師範學校(Ecolenormalesupérieure)，另一種是教學中心(centersd'animationetdeformationpédagogiques,CAFOP)。

 

高等師範學校創校於一九六四年，設於阿必尚市(Abidjan)。

 

各教學中心，為一輔助單位，主要在協助電視教學(programmed'educationtélévisuelle,PETV)。

 

象國中央教育行政機關包括國家教育部(MinistryofNationalEducation)、高等教育與科學研究部(MinistryofHigherEducationandScientificResearch)、初等教育部(MinistryofPrimaryEducation)。

 

國家教育部主要負責中等教育及部分高等教育業務。

 

高等教育與科學研究部，設立於一九九一年，主要負責國立大學、教師學院、學生聯盟(StudentUnionAffairs)等業務。

 

初等教育部，設立於一九七一年，主管全國小學教育業務，該部的設立，主要是為了配合全國電視教學(PETV)的實施。

 

為因應地區的需要，國家教育部與初等教育部，在各地區均設有地區理事會(regionaldirectorates)與督學。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary