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【視聽教育】

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發表於 2012-11-22 15:46:42 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式

視聽教育

 

AudiovisualEducation

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

依據何燊教授的定義,「視聽教育」是依教學與傳播的理論,適當的運用視聽輔助工具及方法,使學生學得更多、更快、更明瞭,記得更牢、應用得更有效,以達到改進教學目的的一門學問。

 

李寶和教授等人的定義則是:「視聽教育」是人類充分地運用視覺、聽覺及其他感官(觸、嗅、味覺等)來學習的教育,就是利用新穎的教學方法,融合各種教學媒體(如電影、幻燈、電視等視聽教材),透過人體各種感官的接受,使受教育的人,能在最短的期間內,獲得最大的學習效果。

 

它有下列特性:1.以心理學為基礎,依據教學及傳播的理論,適當地運用教學媒體,提高教學效率。

 

2.是一種教學方法,為教學方法的一部分。

 

3.必須利用實際的教材來教學。

 

4.是重視教學成果的教育。

 

5.是利用科學的教育。

 

張霄亭教授認為「視聽教育」研究的範圍可包括下面幾方面:(1)視聽教育的理論;

 

(2)視聽教育媒體;

 

(3)視聽教育方法;

 

(4)視聽教育在各種教學的應用;

 

(5)視聽教育的行政管理。

 

劉曉青認為「視聽教育」是一項新的教育技術,它是運用視聽媒體,進行教育活動,通過視聽途徑獲取或傳播訊息,以達到有效改變人們知識和能力結構,影響人們思想和行為的目的,其特點是運用多種教學媒體於教育之中,把教育和學習過程作為一種特殊的系統之信息傳遞過程,加以規劃和控制,以實現教育最優的效果。

 

廣義上說,一切通過視覺和聽覺所進行的教育與傳播,都是視聽教育。

 

狹義上,通常指運用各種教學媒體所從事的教育活動。

 

綜合不同的論點,可將視聽教育定義如下:視聽教育乃是以教育心理學、教育哲學及傳播理論為基礎,而發展出來的應用學科。

 

從事教育工作者配合學習者的背景和需要,設計出各種視聽教材與教學法,並運用視聽器材設備,以增進教學與學習的效果。

 

視聽教育除了視聽教材、視聽器材及視聽教學法外,尚有深厚的理論基礎。

 

視聽教育所依據的理論,是綜合各學者對增進學習效果的看法,而加以應用的,其目的是為激發學習者的興趣與動機,加深學習者印象與記憶,並運用邏輯及有效的方法來幫助學習者的學習效果。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary

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