【短期課程】

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【短期課程】

 

Minicourses

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

短期課程通常是就一個單獨的主題、概念、原理或技術面設計。

 

短期課程的時間長短因內容而各異，一般而言，多為數星期。

 

短期課程也常以模組(modular)的型式呈現。

 

依教學目的的不同而做不同的組合或不同的次序教學。

 

短期課程已大量用於不同的機構和教學環境，例如商業界、工業界、國小、中學、高等教育、中學畢業後的成人教育和社區教育、行政人員的再教育和在職教師的進修。

 

此外，短期課程也曾用於軍人的教育訓練，例如美國的陸軍。

 

商業界和工業界已大量採用短期課程型態的學程，因為它可集中教材的重點、涵括特定的知識領域或技巧、短時間內即可評量學習者的學習成效和表現。

 

短期課程的彈性化教學與學習方式，可使不同學經歷背景的學習者視其需要而學習不同的知識與技巧。

 

同時，短期課程也可輕易的跟上潮流。

 

當知識、設備和需求變化時，短期課程可立即更新而不必變動整體學程。

 

短期課程適用於國小及中學的各年級，常用於(1)將教材融入現有的科目內，如環境教育、能源教育、消費教育等；

 

(2)由於以模組的方式呈現教材，在職業教育和農業教育上，可視各地方的需要，加以選擇；

 

(3)教授特定主題的課程，如社會科和自然科學；

 

(4)調查的課程；

 

及(5)暑期進修學程。

 

在高等教育中，短期課程已應用於學術專業的領域，尤其是需高度個別化教學的科目與知識內容迅速更新的科目，例如工程。

 

各種形式的視聽個別化教學(audio-tutorialinstruction)和個別化教學系統(personalizedsystemofinstruction)也已採用短期課程。

 

師資培育課程亦採用了短期課程，例如美國史丹福大學的微型教學(microteaching)即採用短期課程介紹特別的教學策略。

 

這些短期課程讓學生研讀教材，觀察學生的表現並給予回饋，然後再多予練習。

 

在某些強調特定能力與表現的師資培育學程，發現短期課程對於呈現教學資訊和技巧很有用。

 

短期課程的模組特質及可以很輕易的加入新課程或改變某個已有的特別的短期課程，無須改變整個教科書等這些特性，均使其便於採用。

 

短期課程也很適用於在職進修，因其可針對個人的需要且需時較短。

 

中學畢業後的再教育課程經常使用短期課程，因短期課程可提供職業教育所需要的入門指導和在職訓練。

 

短期課程也常用於成人和社區教育，以教授學術或非學術性的主題，人們可以不受限於時間面廣泛的修習感興趣的課程。

 

軍人團體的教育訓練已採用了許多短期課程的方式教學。

 

短期課程使用各種教學策略，包括編序教學、電腦輔助教學、印刷書籍、視聽教學採用的電視、幻燈片和實驗設備、講述教學、討論和實驗操作等。

 

短期課程不僅用於傳統教學環境，也適用於函授課程、空中教學、遠距教學。

 

評鑑這些短期課程的研究結果顯示具有學習回饋的短期課程，均已成功的達成教學目標。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary