【博奕理論模式】

豐碩

【博奕理論模式】

 

GameTheoryModel

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

博奕（或譯遊戲）理論模式是政策分析的一種工具，說明兩個個人、團體或國家如果處於競爭狀態下，宜如何採取對策。

 

一般而言，在外交情境或戰爭與否的抉擇時，可以運用這個模式。

 

朱志宏在其［公共政策概論］一書中，曾以最簡單的2×2矩陣來說明競爭狀態中的兩個個體，可以運用博奕理論來探索可以採行的抉擇。

 

上圖中，顯示博奕理論參加「遊戲者」僅A、B兩人，每人僅有X、Y兩種方案可供選擇。

 

這個理論的另一個特點是A或B的最佳選擇，必須配合對方行動才可得知。

 

即所謂「知己知彼，百戰百勝」。

 

A、B二人處於對立狀態，如果二人皆採X行動，則兩人同為積分-10，是兩敗俱傷的結果；

 

如果兩人互相讓讓步，皆採Y行動，則同為積分-1，是雙贏的最佳局面。

 

至於到有斜線的兩個方格，則表示一方全勝另一方全敗的結果。

 

右上方代表B知道A將採Y行動，或B誘使A採Y行動，則B可決定自採行動，結果A得-5，B得+5，B得到壓倒性的勝利；

 

反之，左下角則代表A獲得全勝。

 

當然知道對方將採取什麼行動，不一定就可以使自己全贏，但是可以使損失減低，例如A如果知道B將採X行動，則A可避採Y行動，以免遭遇全輸的局面，而可改採X行動，減少損失；

 

反之，B如果知道A的行動，也可採取相同的策略。

 

從以上的說明，可知競爭狀態的博奕參與者，如果知曉對方的行動，就可以採取對應措施，俾獲得最大的利益或減少損失，那麼要如何知道對方的行動呢？

 

朱志宏以為要靠策略(strategy)，策略係指在考慮了對方一切可能的動向後，用理性的方法，採取一套能夠達到最大利益的行動。

 

博奕理論不在冒最大的風險去獲得最大的利益，而在理性的減低損失及保證最低利益。

 

博奕理論在實際制定公共政策的過程中，能真正運用的機會並不多，因為對手的行動方向並不易知悉，彼此的損失或獲益很難評估，在分析教育政策的時候，也並不常見。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary