【荷馬時代的教育活動】

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【荷馬時代的教育活動】

 

EducationalActivitiesinAnAgeofHomer

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

荷馬時代的教育活動，指西元前十一世紀至前八世紀間古希臘的教育活動。

 

這一段期間由於史料缺乏，後人所知有限，稱為「紀元前黑暗時代」(DarkAge,1000～700B.C.)。

 

這段期間，政治方面，個別的王國由國王統治，依靠有錢有力氏族的武力支持，故所有希臘城市的政治要素，是貴族政治，部分家族在其氏族中扮演領導角色。

 

每一家族的起源，都可上追到遠古的一位英雄或神。

 

每一家族，則可再分為幾房(phratries,brotherhoods)。

 

經濟方面，土地主要為貴族所有，耕作上主要是由農業及畜牧所構成。

 

至於商業方面，頗為發達。

 

關於這時期教育活動的情形，由於文獻不足，只能由荷馬(Homer)兩部史詩〔伊里亞德〕(Iliad)及〔奧德賽〕(Odyssey)中片段的記載來略窺一二，故不易了解全貌。

 

史詩中所反映的是米諾時代(Minoanage)末期的文化，特別是貴族的文化；

 

且其中特別歌頌戰爭與英雄。

 

貴族的文化預設其對土地的所有權及對傳統的尊重，這種生活形式須經過好的教養，才能代代相傳。

 

這兩部史詩中甚少述及教育或類似書寫之類的技能，這可能意謂尚未形成正規的家庭或學校教育制度；

 

唯其中提到兩位貴族子弟接受長者教導情形。

 

一是英雄人物阿其力新(Achilles)的教育狀況，一共有兩處提到：一處是在〔伊里亞德〕第九卷中，提到阿其力斯之父裴勒斯(Peleus)，派親信屬下老者費尼克斯(Phoenix)，教其子成為演說家及實行家，這是古代貴族訓練的理想；

 

當阿其力新沒有任何戰爭或演說技巧的經驗時，父親派親信長者相隨於戰場及宮廷間，並依傳統男子氣概的型式來塑造他。

 

費尼克斯對阿其力斯伺候，是父愛的延續，兩人之間的關係，是師徒，是父子，是朋友。

 

另一處是在〔奧德賽〕第一卷中，提到裴勒斯派半人馬奇龍(CheirontheCentaur)為阿其力斯的衛士，在此書中奇龍取代費尼克斯，成為阿其力新的教師，並教他學醫術。

 

奇龍是英雄們最佳的教師，他除教阿其力斯外，也數了不少其他的英雄，色諾芬(Xenophon)即列出了二十一人。

 

又其他文獻中亦指出奇龍尚教阿其力斯武士的運動及體操，如打獵、騎術、擲標槍，及有禮的藝術，如演奏豎琴。

 

另一位是泰利馬卡(Telemachus)，他與阿其力斯之例相反；

 

在〔奧德賽〕第一卷中，描述到一些有關他受教育的情形，受到語言與明智的建議，遇到困難的情境時，受到溫和的教導。

 

總之是得到教師對學生之愛。

 

除上述二事例外，亦須注意英雄事例在教育中的角色。

 

在早期當法律規章及倫理制度尚未建立時，生活行止唯一的標準是由少數實際的宗教告誡，及代代相傳的格言式智慧所提供。

 

個人遇困難時，最有效的指導，莫過來自於古老英雄典範的生活事蹟；

 

在荷馬史詩中，不乏其例。

 

另外，武士文化是古希臘教育傳統中原始的特質之一，由於希臘文化是本源於戰士貴族的特權，因此荷馬兩部史詩中多處描繪英雄事蹟；

 

這些武士並非粗魯的軍人，而是無所不知，服務是他們的例行工作，參加宗教儀式及運動更是其生活的主要特徵，謙恭也是英雄的特質。

 

荷馬理想中的武士不是天成，故在文化中預設了適當的教育。

 

由上所述，可知希臘文明最初的教育型式是，年輕的貴族經由長者的訓誡及安排實際的活動而學習。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary