【習得的無助感】

豐碩

【習得的無助感】

 

LearnedHelplessness

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

習得的無助感是指個體面對挑戰情境時的一種消極心態，縱使輕易成功的機會擺在面前，也缺乏嘗試的勇氣。

 

習得無助感是個人因長期處於失敗及挫折情境中，面對衝突及壓力無法解決，而以逃避心態去面對問題，形成逃避失敗的習慣。

 

史利曼(M.E.P.Seligman)在一九七五年首先提出「習得的無助感」概念的研究。

 

他把狗放在一個電擊的情境中，無論牠做任何反應都給予電擊。

 

之後再把牠放在一個只要按鍵即可終止電擊的情境中，狗仍然不反抗的接受電擊。

 

換言之，狗在經歷了無法控制之創傷之後，失去反應的動機，同時也產生壓抑和焦慮。

 

因此，即使有些反應能終止電擊，牠也很難學到這個反應是有效的。

 

後來史利曼及其協同研究者改以人為研究對象，也發現這種現象。

 

因此，習得無助感是個人認為自己無法控制事件結果的一種狀態。

 

此種概念常用來解釋個人的行動無法獲得預期結果的現象，但這些結果卻是別人可能達到的。

 

根據狄衛克(C.S.Dweck)在一九七五年的研究指出習得的無助感通常包括三個要素，即：(1)面臨失敗時，有放棄的傾向；

 

(2)避免把失敗歸因於個人的責任；

 

(3)當責任確定時，傾向於把失敗歸因於缺乏能力而非缺乏努力。

 

換言之，習得的無助感的學生認為自己對結果沒有決定力，因此不會想去扭轉環境，所以決定個人行為重要因素之一不是嫌惡事件的發生，而是個人對行為與事件間之關係的知覺。

 

此種長期消極的歸因心態有礙於個人的人格成長。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary