【教學、科研、生產三結合（大陸地區）】

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【教學、科研、生產三結合（大陸地區）】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

教學、科研、生產三結合係大陸地區高等院校把大學生參加科學研究、生產勞動實踐與教學活動結合起來的一項措施。

 

一九五八年大陸展開教育改革運動，提出了教學、科研和生產相結合。

 

其主旨使學生建立腦力勞動與體力勞動結合之觀念，理論聯繫實際之訓練，從而成為既有專業理論，又了解社會生產實際，並掌握一定生產技能之有用人才。

 

初期具體做法是：大學組織學生到工廠、農場或農村參加生產勞動，根據專業性質與特點選擇生產勞動之類型與方式，使生產勞動與專業教學盡可能地結合。

 

亦有到科學研究機構，組織學生完成一定的科學研究任務，使之在教學和生產勞動中給予一些科學研究訓練。

 

這一時期做法上的欠缺是沒有以教學為中心，生產勞動時間過多，不同年級、不同專業之間缺少層次。

 

自一九八○年代至一九九○年代，三結合有長足進展。

 

一般在大學校園周圍（亦有花大學校園內）建立若干研究機構，或與高新技術企業和科學研究機構合作，由企業向大學和研究機構提供資金、設備，並派技術人員為大學生講課。

 

大學生和科學研究機構則依據企業之需要進行科學研究，並向企業提供研究成果，使之轉化到生產中。

 

學校則利用科學研究成果之收入充實和改進自身。

 

這類教學、科研、生產之三結合，在大陸地區高校已普遍推行，對於解決高校教育經費之不足，提高教育品質和教育經濟效益而言，無疑是一種好主張。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary