【特殊學校（德國）】

豐碩

【特殊學校（德國）】

 

Sonderschule(Germany)

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

按照德國的統計，每年齡組大約有百分之四的兒童，必須送到特殊學校接受教育，這些殘障兒童通常可以分成七類：(1)智障；

 

(2)聾啞；

 

(3)失明；

 

(4)身體有缺陷；

 

(5)精神欠正常；

 

(6)語言有缺陷；

 

(7)行為有問題者。

 

近年來教育界多主張讓有輕微缺陷的兒童也參加正常班級學習，使他在正常社會環境中學習生活的能力，同時也讓其他正常的兒童養成對殘障兒童正確的態度。

 

輕微缺陷的兒童包括視力較弱，聽力較差，學習較困難者應該設法在正常班級中學習，但要注意不要使他們養成倚賴或孤立的態度，造成附帶的傷害。

 

情形較嚴重者通常要送到特殊學校去學習，不但為了教學的方便，而且也為了人格正常的發展。

 

特殊教育是否能獲得效果，往往要看殘障兒童是否能及早就學接受特殊教育。

 

很多特殊學校十分重視對家長提供顧問的意見。

 

特殊學校班級的人數比較少，約在八人到十五人之間。

 

很多殘障兒童能學到相當於主幹學校畢業的程度，然後接受職業教育。

 

但是在上部分時間的職業學校時，便有若干困難；

 

有些地方設有特殊青年職業學校；

 

在科倫(Köln)即設有特殊實科中學(Sonderrealschule)；

 

在馬堡(Marburg)也有啟聰完全中學(SondergymnasiumfürBlinde)，對失明青年予以完全的普通教育。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary