【庫姆斯】

豐碩

【庫姆斯】

 

Coombs,PhilipH.

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

庫姆斯係美國人，為國際知名教育學者及領導人物，曾先後任教於美國麻薩諸塞州之阿姆赫斯特(Amherst)學院、威廉斯(Williams)學院、耶魯大學(YaleUniversity)、哈佛大學(HarvardUniversity)，並曾於一九八三／八四年間至英國倫敦大學教育研究所(UniversityofLondonInstituteofEducation)擔任訪問學者一年。

 

庫姆斯在學術行政方面亦頗傑出，在甘迺迪總統任內曾任聯邦政府衛生教育福利部(DepartmentofHealth,Education&Welfare)之國際教育與文化事務司司長(U.S.AssistantSecretaryofStateforInternationalEducationandCulturalAffairs)，一九六三年應聯合國教育科學文化組織(UnitedNationsEducational,Scientific&CulturalOrganization,UNESCO)之邀，於法國巴黎創立國際教育計畫研究所(InternationalInstituteforEducationalPlanning)，其後又任非營利研究機構國際教育發展委員會(InternationalCouncilforEducationalDevelopment,ICEP)副主席兼策略研究部主任(DirectorofStrategyStudies)。

 

庫姆斯對比較教育學界之貢獻，除了運用其在學術行政上之長才，舉辦各項國際性研討會溝通各國研究人員與教育領導人物之意見外，並不時發起各種具有前瞻性之跨國研究，以發掘各國教育發展過程中之問題。

 

此外，最顯著的貢獻在於其兩本著作：〔世界教育危機：一個系統分析〕(WorldEducationalCrisis:ASystem'sAnalysis,1968)、〔世界教育危機：八十年代的觀點〕(WorldCrisisinEducation:TheViewfromtheEighties,1985)，兩本書均引起國際上廣大的迴響。

 

第一本書問世之時正是各國（包括各先進國家與新興國家）大力發展本身教育制度之際，庫姆斯以其在國際教育計畫研究所所長任內所獨具之宏觀角度，對各國領導人物之過分樂觀相當不以為然，於是該書以在當時頗為聳聽的「危機」(Crisis)之名出版該書，認為各國均面臨五個棘手的問題：學生潮湧現，教育資源日漸稀少，教育的成本日增，教育制度的產出不符社會需求，教育制度充滿惰性與缺乏效率。

 

他認為這五個問題因緣際會，將在一九六○、一九七○年代同時出現，造成各國教育發展之危機。

 

他並提出五項策略供各國參考：教育管理（行政）現代化「教師現代化，學習歷程現代化，加強教育財政，更加注重非正規教育(nonformaleducation)。

 

經過了近二十年，再於一九八五年出版第二本鉅著，重新檢討當前世界教育發展上之「危機」，這時已略趨保守，未再向世界各國提出任何策略了。

 

誠如著名比較教育學家諾亞(HaroldNoah)之評論，本書是當代討論世界教育問題的著作中，資料最為完備、最具參考價值的比較研究專書。

 

庫姆斯對於比較教育研究的看法亦採多元學科(multi-discipline)的途徑，認為當今世界上之教育問題已日趨複雜，絕非教育學者單獨可以解決；

 

因此，他主張應結合其他領域之學者，如經濟學、工程、社會學等，共同探討以提出較具前瞻性的建議。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary