【師資培育認可協會（英國）】

豐碩

【師資培育認可協會（英國）】

 

CouncilfortheAccreditationofTeacherEducation(U.K.)

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

英國教師認可制度的基礎係建立於一九四四年〔麥克奈爾報告書〕(McNairReport)。

 

該報告書中建議設置地區訓練機構(AreaTrainingOrganizations)，此機構將大學，或至少其教育學院，置師資培育學院於網絡的中心地位。

 

此制度使得大學在教育研究的內容及考核方面，有相當大的控制權力。

 

麥克奈爾制度第一次發生轉變是在一九七五年，當時將教師的學位(BA/BSc)授與與專業授與分開。

 

隨著教育學院人數的下降（由於全國學生人數下降的影響）及地區訓練機構的裁撤，教育科學大臣建立了地區專業委員會負責授與教師的專業認可事項。

 

此分散的制度維繫到一九八四年方有全國初任教師訓練課程認定制度的建立：即師資培育認可協會成立(CATE)。

 

其任務在建議教育科學大臣認可英格蘭與威爾斯地區的初任教師訓練課程。

 

師資培育認可協會的職權包括去建立授與合格教師地位所必須的課程標準；

 

包括學生的選拔、教職員的資格與經驗、課程組織、主科研讀與主科方法間之平衡，以及教育與專業研讀及評估等。

 

英國在師資的認可制度建立後，師資培育認可協會即成為一個重要的國家組織，負責統籌規劃專業師資認可的標準。

 

師資培育認可協會的成員為教育科學大臣所指定；

 

在最初的師資培育認可協會會員中，有四位學校教師，四位地方教育當局的人員，以及三位來自執行初任教師訓練公立機構，此外尚有三位來自大學的人員，以及混合了工會人員、資深工業家、教育督察及教育記者等身分人員。

 

皇家督學的主任督察員及其他資深皇家督學，以及教育科學部人員，則擔任顧問。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary