【政治型態與教育】

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【政治型態與教育】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

政治型態與教育係探討在各種不同的政治組織形態之中，教育制度與政治之關係，以及該教育制度之特徵。

 

政治型態又稱為政體。

 

傳統的政治學將政體區分為君主、貴族、民主、專制等型態。

 

現代政治學者認為現代國家幾乎都是立憲國家，不論君主或共和體制，其主權都屬於人民。

 

因此現代國家主要的政體，實際上是指民主、獨裁兩種型態而言。

 

民主政治的基本觀念是國家為人民共有，人民有權參與國家主權的行使。

 

因此必須民主立憲，推行法治，並實施選舉，由人民自由選舉執政者以及立法代表。

 

同時政府必須對人民和議會負政治責任，人民則可運用輿論或政黨以監督政府。

 

民主國家的教育目的在於培育優秀公民，兼重學生個性與群性的陶冶。

 

基於主權在民的精神，教育政策的決定與監督，均採取民主方式，尊重教師、學生、家長的意見。

 

在教學方面，著重知識的啟發與個別差異，師生之間有較多雙向溝通，學校管理與班級經營較注重民主的方式。

 

在教師方面，民主國家的教師擁有較多的專業自主權，不受政黨之限制，亦擁有較多的學術研究自由。

 

此外，民主國家重視民智之啟迪，重視社會教育機構的設置，並且廣泛運用大眾傳播媒體傳播知識，提升國民素質。

 

與民主國家相對，獨裁政體係由少數人或一個集團獨占政權。

 

統治者蔑視人民的意見與參政權，國家雖有憲法與議會，但均徒具形式，都是獨裁者所控制的工具。

 

反對的意見受到強力壓制，權力與政治資源集中於少數人之手，國家缺乏監督。

 

在獨裁政體之下的教育制度，雖然仍以培養社會菁英為目的，但實際上是鞏固獨裁政權的一種工具。

 

基於獨裁者或統治集團利益之維護，教育事權由執政者操縱，教育政策與設施均為配合政治目的。

 

在此前提之下，教育強調政治意識型態的灌輸，養成學生馴良順從的態度。

 

學校課程則偏重具有實用功能的科學技藝，輕視具有思辨功能的人文與社會學科，且其內容必須符合國家政治目的。

 

在教學方面，忽視個別差異的發展，教師多採取權威式管理與單向溝通，學生缺乏自由學習與意見表達的機會。

 

在教師方面，獨裁國家的教師須致力宣導獨裁者與政黨的政策，專業自主權較低，學術研究與成果的發表亦受到較多的限制。

 

此外，獨裁國家的社會教育機構與傳播媒體，均為統一人民思想的工具，凡鼓吹思想自由或違反執政者旨意者，均受到壓抑與限制。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary