【政治效能】

豐碩

【政治效能】

 

PoliticalEffectiveness

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

政治效能是個人對於參與之政治團體，在主觀上感到對該團體是否具有影響力的一種態度。

 

政治效能係政治社會化所產生的結果，因為個人往往將自己在非政府權威性機構（如家庭、學校、工作場所）中所獲得的經驗，擴大運用在國家政治範疇中。

 

因此，政治效能意識是基於個人生活經驗而產生之自信、有效的意識。

 

由於在日常工作及生活挑戰中經驗到自己是有效的，因而樂意參與政治，運用其影響力。

 

當代的民主理論認為，個人應該在國家政治過程之外接受一些民主訓練，以增加公民參與政治事務的興趣與能力。

 

因為參與公共事務的經驗，可以培養自我管理、控制自己生活及環境的能力，進而發展出對於「負責而有效參與公共事務之能力」的自信心。

 

而相信自己的能力，是一項重要的政治態度。

 

其次，「參與民主理論」強調，國民必須在社會團體的參與中，培養並發展參與國家政治活動所需要的心理特質（即政治效能意識）。

 

如果個人在大多數社會情境中，發現自己有助於某些權威性結構，就很可能會希望在政治範圍中也有此種權威性關係。

 

換言之，如果個人在政治範疇外有機會參與更廣泛的社會決策，必定也期待能參與政治決策。

 

許多研究發現，「參與」和「政治效能意識」或「政治能力意識」之間具有密切的關聯。

 

參與的經驗，使人感覺自己的政治行動對政治過程具有衝擊力，因而值得去履行公民責任。

 

因此具有政治效能意識的個人，比缺少此種感覺的人更樂於參與政治。

 

在政治社會化過程中，最能影響個人政治效能的，是家庭文化、教育成就、工作經驗等因素，但事實上這三者之中，最重要的共同因素乃是社經地位。

 

同時，政治效能意識是累積的，個人參與決策的經驗愈多，效能的指數愈高。

 

而參與機會的多寡則與社經地位之高低，極有關聯。

 

就家庭因素而言，高教育階層家庭的參與經驗最多。

 

中產階級家庭之兒童與青少年的政治效能較強，是因為中產階級家庭權威結構屬於民主式，兒童有較多的參與機會。

 

同時，中產階級家庭學生大多接受更高級的教育，有較多的機會累積政治參與的經驗。

 

反之，勞動階層家庭的權威，較傾向於獨裁或「權力前後不一致」的型態，且其子女教育成就偏低，參與機會和經驗的累積較少，因而政治效能感較弱。

 

成人的工作場所，也是發展政治效能重要的途徑。

 

因為工作場所具有十分顯著的權威結構，成人可以在工作接觸中發現自己的態度，並且獲得不同的參與決策機會。

 

但由於職業的限制，低社經地位者少有參與的機會，在其工作場所中只有少許領域可以自由發揮、控制自己工作及工作環境。

 

個人對公司的決策不能過問，因而導致無能力的感覺。

 

另由於缺乏參與機會，更增強此種政治效能的無力感。

 

由於教育、經濟上的貧窮，造成低職業階層者「心理上的貧窮」，使其缺乏自信，對權威性結構及機構系統表現著犬儒哲學態度。

 

進而逐漸不願參與中產階級文化圈，以心理退縮來適應有效機會的減少。

 

事實上，成人在工作場所中對不同權威結構的經驗，也會間接改變家庭的管教方式，進而影響兒童的政治效能意識。

 

由於低階職位者在工作上大多受人控制，缺少自我管理經驗，所以在家庭中不能提供一個參與式的環境。

 

因此工作經驗對成人與兒童之政治效能感的發展，具有雙重的影響。

 

除了上述各種因素之外，地方階層的政治參與，對培養一個有能力的公民而言，也具有非常重要的功能。

 

因為地方政府是政治能力的訓練基礎單位。

 

如果地方政府愈能開放民眾的參與，則愈能培養政治效能意識，繼而擴大到國家階層。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary