【後設評鑑】

豐碩

【後設評鑑】

 

Meta-Evaluation

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

後設評鑑即是對評鑑工作的評鑑，並擴及對於評鑑專業的所作所為，評估其價值與優點；

 

諸如評鑑服務、評鑑利用、評鑑研究、組織發展等相關的評鑑工作內涵，亦為後設評鑑的對象。

 

一九六八年，評鑑學者史克立文(MichaelScriven)發表一篇文章，回答有關如何去評鑑一些評鑑的工具時，提出後設評鑑的觀念。

 

他強調評鑑者負有專業職責去確定他們所提出的或完成的評鑑，是否為適當的評鑑。

 

因為評鑑係應用於所有認真的人們，在經過努力之後獲得成果的歷程，所以進行評鑑者必須以審慎的態度進行評鑑，並且要檢討所使用的工具、進行的過程乃至評鑑的解釋、利用等，以向受評鑑者或委託者負責。

 

主要目的在確保優良的評鑑服務，並預防或處理不當的評鑑實施或服務，以及增進對評鑑工作的了解。

 

由評鑑的功能區分，後設評鑑可能是形成性的，用以協助評鑑者設計並執行一項好的評鑑工作；

 

也可能是總結性的，提供當事人有關初評者專門能力的判斷證據，以肯定其後所提出之報告的妥適性。

 

由後設評鑑的進行方式區分，既可能是一種自我評估的活動，由評鑑者依據評鑑專家的標準，審視其計畫、過程與結果，也可能是由評鑑者以外的人員評估某項評鑑工作。

 

史克立文所主張的後設評鑑方法包括：使用他所設計的「主要評鑑檢核」或其他檢核表，或者使用其他專業的評鑑標準進行評鑑。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary