【攻擊】

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【攻擊】

 

Aggression

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

所謂攻擊可分為兩部分來說明：1.攻擊性行為：指對別人造成傷害之行為，並且是攻擊者有意的行為。

 

攻擊行為可能是反社會、利社會或是社會性認可的，視攻擊行為是否違反或遵從社會規範而定。

 

例如，因搶劫不成而殺人，屬於反社會的攻擊行為；

 

而法警執行槍決則是遵從社會規範；

 

在課室中的體罰問題，則一直是個爭議性很大的攻擊行為。

 

2.攻擊性情緒：指企圖傷害別人的內在狀態，例如憤怒。

 

攻擊情緒不一定都表現出來成為攻擊行為，因為社會規範不允許個人隨意表達其攻擊情緒和攻擊行為。

 

故很多時候個人必須學習控制自己的攻擊情緒，並克制其攻擊行為。

 

有關產生攻擊行為的理論如下：1.佛洛依德(S.Freud)認為個人為滿足自己需求而向外攻擊，所以攻擊是本能之一。

 

例如雄性鬥魚的攻擊行為，似乎不需要學習。

 

另一種攻擊則是轉向自己，稱之為死之本能。

 

2.挫折攻擊說認為當個人受到挫折時，攻擊是挫折的反應之一。

 

例如丈夫夜歸，當妻子一再的說教責罵，丈夫備受挫折而出手打人；

 

許多的家庭暴力因此而起。

 

3.社會學習論認為攻擊行為可經由模仿學習而來。

 

許多研究顯示：當兒童觀賞完暴力影片之後，其攻擊行為增加許多，可由直接模仿或替代性模仿而學到暴力，例如兒童由家中成人學到攻擊行為，也可由大眾傳播中模仿，因此大眾傳播對暴力影片的處理，相當受到重視與關注。

 

攻擊的方式有兩類：(1)直接攻擊，對攻擊目標直接加以傷害，例如以眼還眼、以牙還牙；

 

(2)間接攻擊，以迂迴、間接的方式達到攻擊的目的。

 

直接的攻擊行為往往受到社會規範的制止，因此在複雜的社會互動之下，個人會學著把直接的攻擊行為化明為暗，即採取間接的、迂迴的、被動的方式，或設法使自己的攻擊行為合乎社會規範，或者至少不易被抓到把柄的方式。

 

例如員工對公司不滿，不一定直接要求罷工或談判，可能使用上班時怠惰、敷衍或暗中破壞公物，來宣洩不滿的情緒，以達到攻擊的目的。

 

在正常的情況下，個人的行為受社會規範監控，但在群眾運動中有一值得注意的現象，即是處身於群眾裡的個人經常肆無忌憚的表現破壞性的攻擊行為。

 

這時候最容易產生暴力感染，因為在群眾裡的匿名作用、責任分散、群眾的鼓噪……等因素引起個體的激昂狀態及相關反應，即是「去個人化現象」(deindividuation)。

 

故攻擊有如雙面刃，有正面功能，亦有負面的破壞性。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary