【自我認定】

豐碩

【自我認定】

 

EgoIdentity

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

認定(identity)一詞來自於艾利克森(E.H.Erikson)一九六三年提出的人格發展八個週期。

 

艾利克森認為佛洛依德(S.Freud)的人格理論將人格發展分為口腔期、肛門期、性器期、潛伏期與性愛期五期，是以「性」為人格發展的動力，且只談到青少年階段而已。

 

因此，艾氏提出的人格理論兼顧社會文化對人格發展的影響。

 

他將人的一生分為八個時期，每個時期都是一個重要的關鍵期。

 

如果個人在各階段的行為表現能符合社會文化的要求，就可以順利通過這個關鍵期而進入下一個時期。

 

這八個階段中的第五個階段是青年期，青年期的危機或衝突就是自我認定(identity)的問題。

 

當兒童進入青年期後，由於個人認知發展逐漸成熟，因此產生了自我要求一致的意識，即在面對新環境時，會將過去的經驗、目前的知覺與對未來的期望產生關聯，形成一個屬於自己的「自我」。

 

當青少年能順利的達到自我認定的地步時，思想與行為就會更加的協調一致，能更積極主動的開創未來的前途。

 

但是，如果在青年期的自我認定發展不順利，就會形成所謂的「自我認定混淆」(identityconfusion)的現象。

 

這就是艾氏所提出來的發展危機論(theoryofdevelopmentalcrisis)，即青少年不能解除自我認定的危機時，這種情形將會影響以後各階段的人格發展。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary