【［中學德育大綱］（大陸地區）】

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【［中學德育大綱］（大陸地區）】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

［中學德育大綱］是大陸地區對中學德育工作的指導性文件。

 

一九八八年七月由國家教育委員會制訂頒發。

 

該文件為試行稿。

 

頒發的目的是為了有指導、有計畫地加強和改革中學德育工作，使學校、家庭與社會形成統一的教育合力，逐步實現德育工作的科學化、制度化、序列化，不斷提高德育的實際效果。

 

大綱共分六個部分：緒言、德育目標、德育的基本內容、德育大綱的實施途徑、學生品德的評定、實施德育大綱的領導和管理。

 

緒言部分明確提出制定大綱的指導原則：以馬克思主義為指導，以社會主義初級階段的理論和基本路線為依據，適應我國大力發展生產力、大力發展社會主義的商品經濟和改革開放的需要，適應建設民主政治，加強社會主義精神文明的需要；

 

在繼承學校德育優良傳統基礎上對德育工作進行整體改革；

 

從中學生的實際出發，重視基本道德、基本觀點、基礎文明行為的教育和養成，重視個性心理品質和能力的培養；

 

堅持實踐的觀點，引導學生適應改革開放和商品經濟的社會環境，能做到知行統一；

 

加強學校德育的科學研究，在改革中探索新形勢下中學德育工作的新路子。

 

德育目標部分，對中學階段提出總目標，並且就思想、政治、道德品質、個性心理素質和能力等方面，分別對初中、高中階段提出了具體目標要求。

 

德育的基本內容部分，就馬克思主義常識教育、愛國主義教育、國際主義教育、理想教育、道德教育、勞動教育、民主法制與紀律教育、身心衛生與個性發展教育等方面，分別對初中、高中階段作出具體的規定。

 

德育大綱的實施途徑部分，共提出了九方面：思想政治課，其他各科教學，班主任工作，共青團、少先隊、學生會，勞動與社會實踐，課外活動，校外教育，家庭教育，社會教育。

 

學生品德的評定部分，對評定的內容與標準、評定的原則與方法、評定的領導和管理，提出具體的要求。

 

實施德育大綱的領導和管理部分，則提出發揮班主任、各科教師、全體職工和各種學生團體的作用，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成互相配合的教育網絡，開展德育的研究以指導實踐。

 

在實施大綱的過程中，要求各地應注意從實際出發，既要堅持統一要求，又要因地制宜，可對大綱的教育內容進行適應調整或提出補充規定和實施細則。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary