【寶寶學英語的最佳時間】

楊籍富

【寶寶學英語的最佳時間】

 

3～12歲是一個人學習英語的良好時期，利用好這段時間學習雙語是很重要的。

 

腦科學的研究成果也表明，人在12歲之前，語音中樞與母語同在右腦;再大一些之後，語音中樞就轉到左腦，和右腦的母語分開了 。
 

根據語言學相關理論，孩子學習外語的最好階段，應該是在12歲以前 。
 

至於從什麼時候開始學習英語，要考慮多方面的因素，比如師資條件 、教材選擇等方面，總的來說，如果不具備好的學習條件，就不要盲目在學校教學之外給孩子開設英語課程，否則會影響孩子學習的興趣。

 

選擇英語培訓機構的方法。

 

1、 了解機構背景，高品質的早期英語教育，勢必要求大量的、專業的投入，包括員工、師資、課程研發、教材、教學地點、資金等等，因此，強大的集團背景支持，是教學質量的有力保障。

 

關於集團背景，家長可進行詳盡了解和調查。

 

2、 注意教材的權威性、系統性、科學性，家長花錢購買教育服務，教育機構所采用的教材是一個重要的衡量標准。

 

畢竟，教育這種無形服務不同於有形產品，每一個環節、元素都對教育質量起著決定性的作用，教材是教育機構教學的依據和基礎，教材的權威性、系統性、科學性，直接影響孩子的學習質量。
 

建議家長在選擇教育機構時，嚴格考察教育機構使用的教材。

 

3、 優選教學師資，師資在教學中所起的作用近乎決定性。

 

好的老師能給孩子重大影響，並傳授好的學習習慣，形成良好的性格。
 

具體到少兒英語培訓，最直接的問題是：選擇外教還是選擇中教? 專家建議，既然花錢選擇給孩子專業的英語教育，最好還是選擇外教。
 

原因有三：第一，外教的發音最為標准，能保證語言環境的純正， 很多家長希望該孩子“全浸入”的語言環境，但是如果浸入的語言環境 不標准，口音駁雜，又有什麼意義?

 

第二，外教通常能夠直接帶給孩子 英美國家的文化，並在鼓勵式教學方面有獨特優勢。

 

第三，外教能開闊孩子的眼界，孩子從小就和外國人接觸、交流、學習、探討，有助於孩子放寬視野，為人生設立目標，另外，如果外教有相關的幼兒教育經驗及國外的資質認證，就更好了。

 

4、 考察教學環境，家長將孩子送到專業的早期英語教育機構培訓，安全問題是重中之重。

 

早期英語學校大都有良好的裝修，以便為孩子提供一個輕松的、充滿趣味的學習環境。
 

但是裝修也會帶來一些問題，如裝修汙染、異味、孩子活潑好動，一旦追逐打鬧，是否有采取防護措施，防止孩子跌倒、受傷?建議家長多進行實地考察，再做決定。

 

5、 進行免費試聽，早期英語教育培訓機構都會安排免費的Demo試聽課，家長一般可撥打免費咨詢電話，詢問咨詢師，選擇周末帶孩子進行試聽，親身體驗教學，並觀察孩子是否喜歡、適應這種教學方式，能否主動參與學習。

 

切身的感受和體驗比什麼都重要。
 

另外還要提醒家長的是，高端少兒英語培訓費用一般在每年12000-15000元，屬於家庭重大開支，又事關孩 子的成長，最好父母雙方一同陪伴孩子進行試聽課，共同決定是否報名培訓。
 

寶寶學英語的四大誤區。

 

不是有學都好，陳浩，福州新航道英語學校教務長。

 

“我雖然是教英語的，但是我侄子的英語就不好。”

在侄子很小的時候，一家人就對他寄予厚望，早早送去參加英語學習。

 

“學得很差，一點都不感興趣，家人無奈，只好讓孩子退出學習。一個偶然的機會，陳浩發現侄子對中文極有天賦，在“識字班”如魚得水，小小年紀養成了中文閱讀的好習慣。家人欣然，便由著他的興趣自己去發展。”

每個孩子的天賦是不一樣的，不是有學都好，你超前施加壓力只會將他的興趣和忍耐磨光。

 

不是越早越好，都在說英語學習要趁早，但這個趁早也要有個度。

 

福建新概念培訓學校少兒教學部主任林老師認為，讓孩子早一點接觸英語對孩子以後的學習有幫助，但家長不能把一些超越孩子承受能力的東西過早地灌輸給孩子。
 

很多超前學習的孩子因為難度太大跟不上，信心急劇下降，這對長久的英語學習很不好。

 

不是越貴越好，在選擇培訓機構的同時，不少家長單獨以價格評定機構師資的優劣 。

 

事實上在發達國家做幼兒少兒教育的老師學曆和其他階段相比往往更高。

 

國內恰恰相反，低齡教育階段的師資普遍低學曆化。

 

陳浩透露，與雅思等課程相比，少兒英語的教師工資一般是最低的，很大一部分即處於這個原因。
 

在這個大背景下，家長要看清現狀，不要盲目將師資與價格掛鉤，往往高價的未必能找到高人。

 

不是外教就好，“跟外教學英語最好。”

是近年來比較流行的看法。

 

其實並不然。
 

外教最大的優勢在於他的母語性，原汁原味。
 

而最大的劣勢也在於他的母語性，因為自然天成，所以不知道學生需要什麼，困難在哪裏，也不了解中國兒童的心理。

 

有的外教本身英語就帶有濃重的地方口音，孩子模仿後，很難再改正。

 

雖然在不影響溝通的情況下，不能過分強調發音的好壞和學什麼口音，但研究已表明兒童階段具有強大的語音可塑性的情況下，就沒有理由不去充分利用這個最佳時期，盡量讓孩子接觸和學到地道標准的語音語調。
 

外教不僅沒有經過適當的教師技能培訓，流動性還很大，教學上無法做到系統嚴謹。
 

這樣的教學效果可想而知。
 

如果不顧孩子的水平， 盲目地迷信外教，只能是花高價練聽力，打發時間。

 

外教對於那些需要交流訓練的高級學員才是必要的選擇。

 

而對於更 多的初中級學生來說，中教或中外教結合才是最理智的選擇。
 

現在有越來越多的高素質中國老師從事兒童英語教育，他們發音很標准，也了解中國孩子的想法，他們的教學效果往往要勝出絕大部分外教。
 

引用：http://www.pcbaby.com.cn/qzbd/zqjy/1007/941582.html