【班級會議（法國）】

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【班級會議（法國）】

 

ConseildeClasse(France)

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

法國初中教育改革分為觀察期和輔導期兩個教學階段，並設立「班級會議」，使各科任課教師間，教師及學校與家長間，具有溝通、協調、合作管道。

 

一九八五年，法國政府頒布第八五之九二四號法令，對於班級會議之組成、召開及任務予以明確規定。

 

1.班級會議之組成與召開初中、高中或地區之同階段教學機構中，各個班級應設「班級會議」，由學校校長視需要召開之，但每年至少召開三次。

 

會議由校長或校長指定代理人擔任主席。

 

出席代表包括班級各任課教師、家長代表兩名、學生代表兩名、生活指導員及輔導員。

 

若因討論問題需要，得邀請校醫、護士、社會工作人員出席會議。

 

2.班級會議之任務(1)檢討班級學生生活相關之教育問題。

 

例如學生個人學習方式之適應性，學生由小學升入初中後，教學方式改變，學生之適應情況，常為初中一年級班級會議討論之重心。

 

(2)評量學生學習活動情形及成績，對學生之選課及學習情形給予適當之指導。

 

(3)分析學生個人學業成績、家庭狀況及其就業機會等資訊，對於學生之升級或留級，以及升學時選擇適當性質之學校提出建議。

 

小學、初中、高中三階段中，各班級會議對於學生升學之學校選擇，都具有決定性之輔導功能。

 

由於班級會議之決定常引起爭議，所以法國教育當局配合設置申訴委員會(commissiond'appel)，不服建議之學生及家長，可以提出申請變更建議。

 

此外，班級會議實施多年以來，雖然大家都肯定其存在功能，但是也有不少批評。

 

綜合各方意見，採取兩項改進措施：加強校長決定權及輔導學生自我建立學習計畫。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary