【體育成績評量】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>體育成績評量</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>為了檢定教學目標是否達成，教材是否妥當，學生學習過程的反應、困難及其診斷以及使學習活動一貫，體育教學均辦理成績評量。</STRONG></P>
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<P><STRONG>有關評量範圍、內容、方法及注意事項分別如下：1.範圍：各級學校學生體育正課所得之成績，每學期均按照學校體育成績考核項目予以評量。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.評量內容：包括運動技能、運動精神與態度，以及運動常識三部分，每學期至少以三項為原則，兼顧主客觀評量：(1)運動技能：參照部頒〔運動技能測驗手冊〕編訂之測驗方法及給分標準實施；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)運動精神與態度：以平時體育課及體育活動中所表現之精神、態度及曠缺紀錄評之；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)運動常識：就平時所授之體育及保健知識測驗之。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.方法：(1)根據年齡、身高、體重三項指數（可參照部頒體位標準）測驗紀錄與實技表演；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)運動精神及態度則賴體育教師於體育活動之觀察與紀錄評量，體育常識則以筆、口試或晤談方式評之；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)方法應具彈性及多元化，以定期或不定時方式辦理，亦可由教師或師生共評、學生互評或自評。</STRONG></P>
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<P><STRONG>4.應注意事項：(1)評量必須根據一項標準將所測量的數量做價值的判斷，並將標準化或常模一起運用；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)評量方式要視體育教師使用的目的來判斷，並應依據教學目標；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)絕對主觀評量、相對主觀評量及絕對客觀評量應用時，應儘量朝客觀方向努力，並顧及學生全面發展；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)應了解學生起點行為、身心成熟度及個別差異；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(5)應考量到合理化、公平化及意義化；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(6)教學評量成果要妥為應用，應視之為教學的歷程而非成果。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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