【顧里】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>顧里</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Cooley,CharlesHorton</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>顧里(1864~1929)是美國社會學家，出生於密西根的安那堡(AnnArbor,Michigan)，在密西根大學接受教育，於一八九四年取得哲學博士學位。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他曾任職於州際商業委員會(theInterstateCommerceCommission)與人口調查局(CensusBureau)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他長期任教於安那堡的密西根大學(UniversityofMichiganatAnnArbor)，但是他的影響力不限於中西部地區。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他是美國社會學會(theAmericanSociologicalSociety)的創始者之一。</STRONG></P>
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<P><STRONG>以鏡中自我(looking-glassself)概念著稱。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此理論說明人格的形成與維持反應在判斷中，包括真實的與想像的情境；</STRONG></P>
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<P><STRONG>後來米德(G.H.Mead)及象徵互動論學者(SymbolicInteractionists)再加以發揚光大。</STRONG></P>
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<P><STRONG>顧里也區分基本團體(primarygroup)與次級團體(secondarygroup)之不同，其社會學與芝加哥學派(ChicagoSchool)關切自我與社會團體之關係的主題一致。</STRONG></P>
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<P><STRONG>顧里主要著作包括：〔人性與社會秩序〕(HumanNatureandtheSocialOrder,1902)、〔社會組織〕(SocialOrganization,1909)與〔社會歷程〕(SocialProcess,1918)等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他的社會學主要觀點即社會有機論，認為社會是由各個不同部分組成，每個部分雖有其特殊功能，卻相互依存。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此個人與社會不可分離，是一體的兩面，各為集體面與分散面。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他也從社會心理的分析，指出「心靈是社會的，社會是心理的」(Themindissocial,societyismental)，以強調個人與社會的密切關係。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他區別本性與人性的不同，前者是先天的，後者是後天養成的；</STRONG></P>
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<P><STRONG>人性要在基本團體中以情操(sentiment)為基礎經社會接觸才能產生。</STRONG></P>
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<P><STRONG>顧里對基本團體的分析是一項重要貢獻。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他認為基本團體是以親密、面對面的結合與合作為特質的團體，例如家庭、同儕團體及鄰里組織。</STRONG></P>
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<P><STRONG>所以稱為基本團體，因為它們在個人社會化過程是基本而必要的；</STRONG></P>
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<P><STRONG>也是人性的溫床，可提供兒童最早及最密切的社會經驗，以培養社會性及個人理想。</STRONG></P>
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<P><STRONG>雖然有人批評顧里存有反都市化、反個人化的偏見，但是他的許多社會學見解，迄今仍然是重要的資料來源。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他的論文探討人性如何在團體經驗中形成的問題，呈現社會學問題與研究方法的獨特性。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在自我觀念方面，顧里強調自我是社會性的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在〔人性與社會秩序〕一書中，提出鏡中自我的概念，說明自我觀念的形成是透過與他人的接觸，意識到別人對自己的看法，站在別人的角度以反觀自己的結果。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他強調自我是透過個人與社會交互作用而來，必須以擬情(empathy)為基礎；</STRONG></P>
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<P><STRONG>此種擬情作用的發展，代表個人社會化的過程，逐漸脫離唯我中心的狀態，而投身於他人角度和客觀態度以衡量自己的行為。</STRONG></P>
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<P><STRONG>顧里這些理論後來為米德及其他學者繼續運用於社會學研究中，對教育社會學的發展產生影響。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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