【聲像教材（大陸地區）】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>聲像教材（大陸地區）</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>聲像教材一般是指通過光電器材用圖像和聲音呈現教學內容的教材。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由於學生主要通過視覺和聽覺去感知教材，因此也稱視聽教材。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在大陸地區習慣稱為電教教材（即電化教育教材），包括投影片、幻燈片、錄音帶、錄像帶和計算機輔助軟體、多媒體教學軟體等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九七○年代末至一九八○年代初，一些學校開始使用視聽手段進行教學，多數使用的是輔助性教材，對這類教材未作統一的規定。</STRONG></P>
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<P><STRONG>國家教育委員會只是印發了電教教材評選的一般通用標準（草案），供各地評選使用。</STRONG></P>
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<P><STRONG>評選標準是：1.教學目的及教學內容（占三十五分）：(1)教學目的明確；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)選材合理，符合教學要求；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)闡述科學原理準確，引用的數據、例證等資料真實可靠，各種操作表演符合規範；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)教學內容深淺適宜。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.教學方法（占二十五分）：(1)主題明確，重點突出，在講授重點、難點和疑點上有特色；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)符合教學對象的年齡特徵，講授生動，有吸引力，引導學生積極思考；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)解說流暢，語言準確、精練、通俗易懂；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)有利於教師組織教學和學生學習，教學效果好。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.製作技術（占四十分）：(1)媒體選用得當，易於發揮其功能特點；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)構圖取景有較高的藝術性，且目的明確，圖像色調純正，清晰穩定；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)各種圖表、字幕符合規範要求，圖表、動畫等美工水準較高；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)聲像配合恰當，音響效果好；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(5)製作技術熟練，恰當運用各種編製技巧，以生動圖象揭示客觀規律，有利於學生的理解、記憶和技能的培養；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(6)有所改革創新。</STRONG></P>
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<P><STRONG>以上是一般通用標準，對不同媒體和使用方式還有具體要求，如錄像（影）帶要聲畫同步，鏡頭組接自然流暢；</STRONG></P>
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<P><STRONG>幻燈、投影片要畫面清晰，色彩真實鮮明；</STRONG></P>
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<P><STRONG>計算機軟體要可讀性好、易於修改等等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>隨著電化教育的發展，供學生用的電教教材漸多，國家教委成立了電化教育委員會，一九九六年二月一日發布〔關於建立國家教委、電教委中小學教育電視節目、電教教材審定委員會的通知〕，提出「今後對電教教材審查要制度化，定期舉辦全國性的審評活動，公布雷教教材推薦目錄。」</STRONG></P>
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<P><STRONG>並規定凡進入中小學使用的電教教材，必須經國家或省一級的電教教材審定委員會審查。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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