【學校的結構功能與學校的功能結構比較】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>學校的結構功能與學校的功能結構比較</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>ComparisonofStructuralFunctionofSchoolandFunctionalStructureofSchool</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>學校的結構功能與學校的功能結構的比較如下：1.相同點：(1)兩者都以社會學的理論作基礎，是教育理論與社會學理論的關聯；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)兩者都把學校看成是一種社會的機構，具有教化社會大眾的功能；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)兩者都重視人類學理論，也重視人類學理論對教育所產生的影響。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.相異點：(1)在出發點方面：結構功能理論是認為將學校的課題，由目標、功能的分化，統整起來，使它們發生交互關係；</STRONG></P>
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<P><STRONG>功能結構理論是認為學校功能是複合的，而產生平衡，是整體的，而不是分化的統整。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)在過程方面：結構功能的理論認為在學校的發展過程中，在促進學校各種功能的結構化，因此注重在學校組織內的互動；</STRONG></P>
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<P><STRONG>功能結構的理論認為在學校的發展過程中，要促進學校各種功能的普遍化，因此注重在學校組織內的溝通。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)在結果方面：結構功能的理論認為以考試成績來評判成就與否，重視個人的成就；</STRONG></P>
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<P><STRONG>功能結構的理論認為以有有計畫的選擇和規範來評判學校的成就，重視學校的成就。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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