【需求消減學習論】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>需求消減學習論</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>NeedReductionTheoryofLearning</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>需求消減論是解釋動機理論的一種。</STRONG></P>
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<P><STRONG>坎農(W.B.Cannon)於一九三九年提出「個體有維持身體內在環境均衡的傾向」，即所謂的均衡作用(homeostasis)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>當身體內最適狀態水準有變動時，體內的感覺器官會察覺到，並促使克服不均衡的組織發生作用。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在均衡作用下，需求(need)是指各種生理的不平衡，或是偏離最適狀態的狀況，例如飢餓、口渴等產生的生理狀態。</STRONG></P>
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<P><STRONG>驅力(drive)是指因為某些身體或組織需要，如食物、水、氧，或逃避痛苦，而產生的激發狀態。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此種激發狀態會促使有機體表現出行為，以滿足需求。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此，驅力是指需求造成的心理影響。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在生理獲得平衡後，驅力就降低，激發狀態的活動就停止。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此稱之為需求消減論，亦稱為驅力消減論(Drive-ReductionTheory)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>郝爾(C.L.Hull)說：「學習發生在且只發生在反應被增強之時」，而增強發生作用也只有在驅力被消減的時候。</STRONG></P>
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<P><STRONG>換言之，個體之所以發生學習，是因為在反應之後驅力得到消減之故。</STRONG></P>
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<P><STRONG>可見學習是經由減少驅力而使反應得到增強的歷程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>老鼠做了正確反應之後所以必須給予食物增強，就是因為食物可以使老鼠的飢餓驅力減少，而使刺激與反應之聯結加強。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這種觀點的學習理論稱為需求消減學習論。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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