【無輸法】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>無輸法</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>NOLoseMethod</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>「無輸法」是一種解決衝突的過程；</STRONG></P>
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<P><STRONG>在此過程中，教師表現積極的聽取學生的意見，直到教師完全聽懂學生的問題與需求，然後再與學生在一起溝通，尋求問題的解決，而其解決方法雙方都可接受。</STRONG></P>
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<P><STRONG>解決方法可由教師提出，也可由學生提出，但是最後必須雙方都同意，雙方都可接受。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學生的偏差行為足以影響其他學生，教師必須解決與處理。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教師使用「無輸法」，首先要創造「協商」的氣氛，再引用「科學化的方法」，如下列六項步驟：第一步驟，明確界定問題：教師可以使用積極傾聽的態度，幫助學生或全班學生集中在影響他們的問題。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在這項界定問題的步驟中，每一個人都不要企圖提供解決辦法，或作評鑑；</STRONG></P>
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<P><STRONG>但是要促使每一個人都投入心力參加討論，並且澄清他們的需求。</STRONG></P>
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<P><STRONG>第二步驟，產生可能的解決辦法：其目的是大家都要進行「腦力激盪」，提出許多不同的解決問題的方法，但是不評鑑所提出的觀點。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因為過早進行解決方法的評鑑，將會限制每一個人的創造力。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此時教師可能需要使用引導的方法，使討論進行，使每一個學生都進行「腦力激盪」。</STRONG></P>
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<P><STRONG>第三和第四步驟，評鑑和決定解決方法：教師、學生或團體查看第二步驟所列出的每一個解決方法，然後決定能夠包含問題且所有人都可同意的方法。</STRONG></P>
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<P><STRONG>如果教師或學生不能接受大家所考慮的解決方法，可以表達他們的意見，重要的是，所有解決方法都必須充分地考慮分析，教師必須使用更積極的傾聽態度，以完成此步驟的工作。</STRONG></P>
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<P><STRONG>第五和第六步驟，評鑑解決方法與結果：在最後的階段，必須制定明確的同意書，標明每一個人應該做的事情，以及開始的時間。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此時所有相關人員應該約定時間再聚會，進行評鑑執行的結果。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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