【斯坦茲孤兒院】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>斯坦茲孤兒院</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>OrphanAsylumatStanz</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>斯坦茲孤兒院為近代著名教育家裴斯泰洛齊(JohannHeinrichPestalozzi,1746～1827)在斯坦茲所負責主事的一所孤兒院。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由於裴斯泰洛齊在斯坦茲孤兒院的教育成果卓著，後人遂將斯坦茲孤兒院稱為「現代小學的搖籃」。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一七九八年時，歐陸戰爭方興未艾，是年秋法軍入侵瑞士，經過慘烈的坎通林(ForestCantons)戰役後，不少人民被射殺，無家可歸的人們比比皆是，街頭上也滿布了幾百個無父無母的孤兒。</STRONG></P>
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<P><STRONG>裴斯泰洛齊雖不是站在法國政府一方，但他也主張應與法國政府談和。</STRONG></P>
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<P><STRONG>為了重整戰後災區，新瑞士政府遂應裴斯泰洛齊自身所請，派遣其至斯坦茲這飽受戰火的地區擔任校長一職，但這個校長職位事實上是一所孤兒院的主事者。</STRONG></P>
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<P><STRONG>裴斯泰洛齊在一所受到戰爭損害的修道院內，肩負照顧一群孤兒的責任（人數最多時曾到達八十人），協助他的只有一位管家(housekeeper)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>開始之時，由於經費短缺，而且院童多乏人教養，品德惡劣、習慣不良，常常打架滋事、喧嘩胡鬧。</STRONG></P>
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<P><STRONG>但是，一方面裴斯泰洛齊本其「兒童自由」的教育理念，透過愛心與耐心，以人性對待院童，讓教師成為他們可信賴的友人，雖然沒有具體的計畫與形式的規章，仍然溫暖了那群無家可歸的不幸孤兒；</STRONG></P>
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<P><STRONG>另方面裴斯泰洛齊則將勞動與學習結合在他的教學內容中，結果使得本來無知又貧窮的孩子，成為既勤勉又合作，且行為日趨良善，無論在書寫與思考上，孩子們都能習得如何運用他們的心靈。</STRONG></P>
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<P><STRONG>裴斯泰洛齊在談到他的教育成果時，自傲的說：「我在斯坦茲看到了人類的心理能力；</STRONG></P>
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<P><STRONG>我的學生們迅速地發展著，他們變成另一種人，學生很快地覺察出前所未知的潛力。</STRONG></P>
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<P><STRONG>……他們自動自發，並且時下枯燥乏味的學校風氣，在我的教室裡一掃而空。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他們主動、積極、有毅力、奮鬥不懈，他們是幸福的。」</STRONG></P>
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<P><STRONG>根據裴斯泰洛齊的自述，他在斯坦茲的教學原則是：首先試圖打開兒童的心胸，並且滿足他們的日常需要，在他們的印象經驗與活動中融入愛及仁慈。</STRONG></P>
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<P><STRONG>如此就可以在他們的心中發展出這類感情，然後讓他們習慣於知識的學習，以便了解如何準確及有效地運用這種仁慈於周遭人群中。</STRONG></P>
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<P><STRONG>就是這種開展學生內在潛能與情感的教學原則中，裴斯泰洛齊在斯坦茲進行了為期半年的教育實驗工作。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由於法軍為奧地利軍所驅逐，奧地利軍隊重新占領了斯坦茲；</STRONG></P>
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<P><STRONG>再加以裴斯泰洛齊年近半百，身體不適，遂只好解散孤兒院，遵照醫囑至山明水秀之處休養。</STRONG></P>
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<P><STRONG>從裴斯泰洛齊在斯坦茲孤兒院所從事的教育工作來看，他不僅是一位經師，更是一位品德陶冶的人師；</STRONG></P>
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<P><STRONG>也因此，德國人視裴斯泰洛齊為最偉大的教育家之一。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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