【教育氣氛】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>教育氣氛</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>PädagogischeAtmosphäre,EducationalAtmosphere</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>提出教育過程應重視「教育氣氛」的學者，是德國教育家布爾諾(OttoFriedrichBollnow)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他認為教育氣氛是情緒與感情的綜合，發生在教育關係與教育場所之中。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育氣氛發生於教育生活之中，也就是在教育關係中，人與人之間關係的一種氣氛表現。</STRONG></P>
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<P><STRONG>德國文化學派的教育家比較講求教育關係（師生關係），及教育與生活的關係（教育在生活中進行）。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此特別重視教育氣氛的營造，認為要達到良好的教學，必須有和諧的教育氣氛。</STRONG></P>
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<P><STRONG>同時要培養良好的師生關係，也要有和諧的教育氣氛。</STRONG></P>
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<P><STRONG>最近在教育學中講求班級經營，因此也談到教育氣氛的營造；</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育氣氛的概念，逐漸受重視。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育氣氛存在於教師與學生之間，有如下的教育功能：1.學生對教師信賴的氣氛、潛藏的氣氛，有助於疏解師生之間的緊張關係，產生學生對教師的期待。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.在一個小團體的場合，由於時間與空間的因素，可以產生有價值的教育氣氛，如互通的聲音、道德、風格等，有助於建立人際關係。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.在一個大團體的場合，如國家、社會、各種社會團體等，可以培養生活風格、客觀精神、時代精神、團體精神等，形成溫暖、和諧、舒適的感覺。</STRONG></P>
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<P><STRONG>從以上論點，可以建立最簡明的概念：一個學生團體可以影響到學生的學習情形。</STRONG></P>
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<P><STRONG>如果一個團體都是好學者，可以影響到個人，而使個人亦成為好學者，此亦稱為「教育氣氛」。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育也就是在培養良好的教育氣氛，使學生們都浸淫在教育氣氛裡。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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