【健康行為】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>健康行為</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>HealthBehavior</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>健康行為乃指一個人在身心健全或罹患疾病的狀況下，針對本身的健康問題而有的對應方式。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這些對應方式涵蓋了自身所有的想法、感受、態度或採取的行動。</STRONG></P>
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<P><STRONG>有關健康行為的分類，學者專家的意見不一，以下介紹其中的兩種。</STRONG></P>
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<P><STRONG>1.醫療社會學家的分類，如凱絲(Kasl)和柯布(Cobb)於一九六六年指出健康行為應包括下列三類：(1)預防行為(preventivebehavior)：是指「自認健康的人在沒有自覺症狀的情況下，為了預防或發現疾病，所從事的活動」，如接受預防注射等；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)病感行為(illnessbehavior)：是指「自己感覺有病的人，為了確認健康的狀態及尋求合適的治療方法，所從事的活動」，如訴苦、向親朋及受過醫護訓練的人員諮詢；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)病人角色行為(sick-rolebehavior)：是指「自認有病的人，為了痊癒的目的，所從事的活動」，如接受適當的治療、全盤的依賴行為及導致對日當義務的某種程度的疏忽。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這種分類適用於建構解釋及預測健康行為的理論。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.衛生教育學家的分類，如格林(Green)在一九七○年及一九八○年反應分成五個次元：(1)頻率：在衛生教育計畫中，要求行為規則性地出現，亦即同樣的行為，以一定的時間間隔反復的出現；</STRONG></P>
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<P><STRONG>如定期牙齒檢查、子宮頸抹片檢查等；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)早期性：在衛生教育計畫中，要求提早採取行動，一旦症狀出現，立刻尋求診療，以免耽誤治療；</STRONG></P>
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<P><STRONG>如孕婦的產前照顧，愈早愈好等；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)品質：在衛生教育計畫中，要求選擇合適的醫療行為；</STRONG></P>
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<P><STRONG>如糖尿病患者選擇低醣類的食物、高血壓病人選擇低膽固醇食物、醫療照護資源的選擇等；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)範圍：在衛生教育計畫中，要求採取一組複雜的行動；</STRONG></P>
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<P><STRONG>如牙齒的保健計畫中，有時要求飯後潔牙、合適的膳食、定期檢查牙齒及預防性的照護等；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(5)持續性：在衛生教育計畫中，要求行為能長期的持續下去；</STRONG></P>
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<P><STRONG>如戒菸、高血壓及糖尿病的服藥治療等；</STRONG></P>
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<P><STRONG>或要求一組有時間順序的行為之持續，如一系列的預防接種、從初次接種到追加接種等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這種分類適用於衛生教育的計畫及評價。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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