【軍國主義與教育】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>軍國主義與教育</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>MilitarismandEducation</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>西方教育史上最早實施軍國主義教育的，要算希臘的斯巴達城邦。</STRONG></P>
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<P><STRONG>亞里斯多德(Aristotle)曾經說過：斯巴達人的生活理想，非常單純和簡單，即他們的生活目標集中在戰爭與征服二項目標。</STRONG></P>
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<P><STRONG>斯巴達是一個有奴隸制度的社會；</STRONG></P>
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<P><STRONG>奴隸沒有公民權，沒有教育權。</STRONG></P>
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<P><STRONG>凡是自由民的七歲男孩，就須至軍營接受軍事教育；</STRONG></P>
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<P><STRONG>沒有文字的教育，只有體育及軍事技能的教育活動。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在軍官的指導下，兒童成群結隊學習兵器的使用，學習戰鬥的技能，直至二十歲，然後服役軍中十年始重返平民身分。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此每一位斯巴達自由民的男孩，都須為國服役，犧牲奉獻，沒有個人一己的生活享受。</STRONG></P>
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<P><STRONG>歐洲早期的國家觀念及組織，至為寬鬆；</STRONG></P>
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<P><STRONG>至第二次世界大戰期間的義大利及德國，軍國主義教育則較以往嚴格得多，而所涉及的面向亦較以往為廣。</STRONG></P>
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<P><STRONG>義大利墨索里尼(BenitoMussolini,1883~1945)基於法西斯主義的信念，認為國家是至高無上的權威所在；</STRONG></P>
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<P><STRONG>國家被視為靈魂的靈魂，是一切善的來源。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因而在教育實施上，積極鼓吹民族主義、帝國主義，同時鼓吹羅馬人的光榮歷史。</STRONG></P>
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<P><STRONG>墨索里尼以為國家即教師，國家肩負了教育人民的重責大任。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在教育實施上，他偏重軍事訓練、體育、健康教育；</STRONG></P>
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<P><STRONG>而在行政制度上，他嚴格地控制教育，一切以戰爭之準備為教育的鵠的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他要求學生服從、信仰、戰鬥、責任及權威為教育活動培養的項目。</STRONG></P>
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<P><STRONG>德國於一九三三年成立納粹政府，整個國家的運作，都放置在重整軍備、恢復國家先前的國際地位的目的上。</STRONG></P>
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<P><STRONG>希特勒(AdolfHitler,1889~1945)以國社黨領袖的地位，歌頌強權，強調日爾曼民族的優越感，希望重新喚起人民對羅馬文化景仰的心理。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在教育實施上，則重視日爾曼民族文化的光榮歷史，培養忠誠於國家的態度，冀望青少年以國家的意志為意志。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，尚有非正式的希特勒青年團(HitlerYouth)，實施軍事訓練，從事戰地勞役的訓練，務使每一個德國青年都成為為國犧牲的英勇戰士。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一般而言，軍國主義與教育的結合，多表現在一定意識形態的建立，強調自我民族文化及歷史的優越性，實施愛國教育，注重集體生活品德的建立等。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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