豐碩 發表於 2012-11-22 01:25:30

【指意】

<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>指意</FONT>】</FONT></STRONG></P>&nbsp;<P><STRONG>Signification</STRONG></P>
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<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>指意德文為Bedeutung,是指一個名詞或命題的含義(connotation)及衍伸義(denotation)意義,英文字也譯為「有意義」或「顯著」。</STRONG></P>
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<P><STRONG>從一個符號或標誌,即表示其所欲表達的指意。</STRONG></P>
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<P><STRONG>依其類型,鮑德溫(J.M.Baldwin)將之區別為:(1)不可或缺的指意(theIndispensibleSignification);</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)理所當然的指意(theBanalSignification);</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)習得的指意(theInformationalSignification);</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)全部的指意(theCompleteSignification)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>第一項是近乎對象的本質性定義。</STRONG></P>
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<P><STRONG>如「石頭」即是以具有擴延性為其不可或缺的定義,但實際上許多的名詞往往只能達到操作性的定義。</STRONG></P>
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<P><STRONG>第二個是一般人所理解的意義,即使所了解的內容不同,仍是指向同一名詞或命題。</STRONG></P>
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<P><STRONG>第三個是指由情境中所習得的意義。</STRONG></P>
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<P><STRONG>如任何一個符號或文字對初學者要學了才能知道;</STRONG></P>
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<P><STRONG>但對已學得的人而言,則是理所當然或早已明白的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>第四個是對前述三項能正確陳述其意義的總合。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由此可知,習得的意指在教育活動中最有根源性。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因為即使是一項理所當然的意指,也可能是約定俗成後加以使用的,但仍然需要經過學習的階段。</STRONG></P>
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<P><STRONG>並在學習階段中,會使得學習者對原本理所當然的意義做進一步的釐清,而確切的明白其意義。</STRONG></P>
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<P><STRONG>名詞所具不可或缺的意義,常視其所呈現的情境而定,在不同的情境中或對不同的人,同一個名辭即有不同的意義,即如指意一辭,可以譯為有意義或顯著,即是因用者在行文時,就文字敘述而作的變通應用。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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